汉语拼音教学重难点的突破

汉语拼音字母,无论是读音,还是字形,对于一年级儿童来说,都是比较抽象陌生的。新课标要求:学生在入学一个月内要正确书写声母、韵母和整体认读音节,能熟练拼读音节。这就决定了孩子们在学习过程中会有一定难度。那么,作为教师,我们又怎样化难为易,让孩子们在轻松愉快的气氛中掌握汉语拼音呢?现将     

梨园戏用韵所反映的泉州方言韵母系统之演变

泉州传统梨园戏是中国现存最古老的剧种之一,被誉为“古南戏活化石”。因其严格的师承,该剧种保留了许多泉州话的古语特色。通过从梨园戏传统经典剧目入手,全面考察其用韵情况,并与《橐音妙悟》及现代泉州话韵母系统的比较,以期发现泉州方言四五百年间的音变轨迹。     

《广韵》阳声韵韵尾今音混用原因初探

现代普通话中的鼻音韵尾来源于中古音中的阳声韵,与《广韵》中记录的阳声韵有着严格的对应关系,但在发展过程中也有一些前后鼻音混用的例外情况.本文尝试着从介音影响、方音影响、意义变化等几个方面,分析了这种例外形成的原因.     

关于《等韵图经》止摄合口中等照组字韵母的拟音问题

对于《等韵图经》止摄合口中等照组字韵母的拟音 ,历来分歧较大。有的拟为 [ ],有的拟为 [ ],有的拟为 [y]。本文认为拟为 [y]比较合理些     

韩城话的语音特点

以实际语言现象为例，揭示了韩城话的语音特点。这些特点在声母、韵母、声调诸方面均有所表现     

日本人学汉语常见语音错误及其分析

由于母语负迁移导致日本人学汉语的语音错误,主要见于声母,韵母方面.可以从分析元音音位和辅音音位入手,分析其错误,并寻找解决办法.     

南宁市白话韵母系统比较研究

以中古音果、假、遇、蟹、止、效、流、咸、深、山、臻、宕、江、曾、梗、通等摄为纲,系统分析了南宁市白话韵母系统与中古音、普通话韵母系统主要的对应关系.     

评陈澧《东塾初学编·音学》

陈澧所著<音学>是19世纪流传广州的语音教材,其中讲述了广州话与北方话的一些语音问题.该文将重新探讨以下问题:如何认识广州话的9个声调;如何掌握北方话的声母韵母系统;如何辨析介音以及相关声母;怎样认识古音的反切与字母.     

彝族学生学习普通话时易出现的语音错误及其纠正方法

文章主要通过对汉彝语音上的对比,指出凉山师范院校彝族学生在学说普通话中容易出现的错误和怎样学说好普通话。     

巴县方言同音字汇

本文通过对巴县方言的声、韵、调及同音字的分析和整理,使人们对其古今音变的规律有了一个较全面的了解,对改革开放,精神文明建设,推广普通话及《重庆方言志》的编篡具有一定的实用价值。