西藏高校高等数学课程思政建设的探析

建设课程思政是落实立德树人的根本任务。分析了西藏高校高等数学课程思政建设的必要性,从“多学、多读、多交流、多参与、多观察”方式增强教师高等数学课程思政建设能力。结合西藏地区区情,从数学符号、概念、计算三个方面挖掘高等数学蕴涵的“思政元素”,指出开展“互联网+思政元素”的课堂教学方式能够发挥高等数学课程思政的隐形育人的作用。     

深化高校共青团改革的路径研究

在适应国家治理体系与治理能力现代化改革总目标基础上,新时代共青团同时聚焦“问题性治理与创新”和“结构性治理与创新”深化改革,在不断检视改革实践的过程中持续推进改革进程。以共青团中央、教育部联合印发的《高校共青团改革实施方案》以及五所早期落实改革部署高校的校级改革方案文本为研究对象,分析发现：高校共青团改革呈现为团青关系“供给—需求”的动态平衡,改革对策是高校共青团组织、联系、服务青年并为其提供相应的体制机制以及项目活动。在现代化治理视角下,高校共青团改革呈现为“问题性治理与创新”及“结构性治理与创新”相结合的路径体系。     

新形势下高校公益性社团管理存在的问题及对策

高校学生社团是高校育人体系的重要部分,是开展大学生思想政治教育的重要载体,在提高学生素质、活跃校园文化以及维护学校稳定等方面发挥着重要作用。高校公益性社团作为高校学生社团的重要组成部分,随着近年来人们志愿服务意识增强,高校公益性社团也在蓬勃发展,但是其存在的问题也日益凸显。本文主要研究高校公益性社团现状、存在的问题以及发展建议,以期促进高校公益性社团健康发展。     

构建高校廉政文化建设评价指标体系的实践探索

高校廉政文化的建设涉及环境、精神、行为、制度等多个方面,要根据不同评价权重进行分析,结合高校实际特点,制订科学合理的廉政文化建设评价指标体系,有效弥补高校廉政建设存在的制度问题、学术问题和育人问题。高校廉政文化建设指标体系也能够有效激活预测和引导功能,对廉政文化建设进行全面支撑。在高校廉政文化建设评价中,要形成完善的评价制度和体系,指标选择需要具备适用性特点,坚持以精神文化为核心、以制度文化建设为保障、以环境文化建设为依托、以行为文化建设为表达。体系建设应该按照行政人员、高校教师和大学生三个层次建立廉洁文化管理指标。     

高校太极拳教学中引入传统文化的研究与实践

太极拳项目是我国高校一直推行的体育活动之一,太极拳既是我国的国粹之一,又是一项可以终身学习的体育项目。将太极拳引入高校,学生不仅可以得到身体的锻炼,还能修养身心,培养“和谐包容”的思想观念。在太极拳的推行中引入传统文化更是在进一步继承我国优秀的传统文化,致力于让学生从太极拳文化中得到熏陶。在教学中引入传统文化,是“文化自信”政策的要求,也是发扬体育精神、弘扬我国崇尚和平的武术理念的重要手段。     

高校办公室管理现状及改善措施

教育体制改革的深入对高校办公室管理提出了越来越高的要求,高校办公室管理作为高校管理中的核心部门,在深化教育体制改革过程中扮演着至关重要的角色。在当前深化教育体制改革背景下,高校办公室管理中管理制度缺失、管理观念陈旧、管理专业水平低下等现状依然存在,严重制约了高校深化体制改革的步伐,通过深化高校办公室管理制度,创新管理观念,强化管理专业能力,对提升高校办公室管理水平有着非常重要的意义。     

高校基层管理育人实践研究——基于“支部建在连上”思想的融入

高校基层的管理育人实践对学生的影响直接且深远,是大学思想政治教育的重要内容,其重点在基层组织的管理育人实践。在这方面,中国共产党“支部建在连上”的基层组织建设思想提供了宝贵的经验,将“支部建在连上”思想融入可得出一个新的管理育人模式：“党支部-团组织-班集体-寝室”四级基层组织联动的一体化网格模式,打通思想政治教育的“最后一公里”,培育符合新时代要求的高素质综合型人才,实现高校基层组织的管理育人功能。     

高校大学生烟民心理健康教育研究

随着时代的发展和社会的进步,高校大学生烟民的问题逐渐被社会所重视,大学生烟民的数量与日俱增,已经达到了一个不容小觑的程度。而吸烟会对高校大学生的身体和心理健康造成严重的损害。因此,高校的心理健康教育应当重视起来,正确引导学生,对学生进行吸烟有害健康的教育和宣传。但是现阶段的大学生心理健康教育体系中,存在着很多弊端,一方面对于吸烟有害的宣传方式、方法过于传统陈旧,宣传方式也比较老套,不能吸引当代高校大学生;另一方面在宣传和教育的实施上存在着一定的形式主义。针对这些问题,高校也采取了一定的改进措施,改进宣传方式,让学生可以更加平和地接受教育,增加其趣味性,同时提高高校心理健康教师的素质,提高教师对高校大学生烟民的教育水平。     

加强高校党史学习，应对历史虚无主义

历史虚无主义在国内主要表现为否定和虚无中国革命、建设和发展史以及党的在其中的领导作用,重新评价或否定其中的英雄人物、主要领袖及其事迹特征。对于涉世未深、心智还未成熟、理论基础还不扎实的青年大学生来说,历史虚无主义会破坏青年大学生对国家道路和民族历史的认同感。高校作为人才培养的主阵地,需要解决为谁培养人的根本问题,因此加强“四史”学习,让历史教育入脑入心迫在眉睫。为此,应在积极深化思想政治课程改革的同时,利用高校的特殊地位和作用,有机融合党团工作、搭建有效实践平台,切实有效地加强高校党史学习教育以应对历史虚无主义。