全文获取类型
收费全文 | 44177篇 |
免费 | 636篇 |
国内免费 | 192篇 |
专业分类
管理学 | 8331篇 |
劳动科学 | 651篇 |
民族学 | 419篇 |
人才学 | 1535篇 |
人口学 | 300篇 |
丛书文集 | 7806篇 |
教育普及 | 2篇 |
理论方法论 | 1766篇 |
综合类 | 18779篇 |
社会学 | 3694篇 |
统计学 | 1722篇 |
出版年
2024年 | 134篇 |
2023年 | 453篇 |
2022年 | 448篇 |
2021年 | 585篇 |
2020年 | 460篇 |
2019年 | 638篇 |
2018年 | 274篇 |
2017年 | 613篇 |
2016年 | 917篇 |
2015年 | 1152篇 |
2014年 | 3109篇 |
2013年 | 2489篇 |
2012年 | 2440篇 |
2011年 | 2849篇 |
2010年 | 2833篇 |
2009年 | 3320篇 |
2008年 | 3505篇 |
2007年 | 2419篇 |
2006年 | 2211篇 |
2005年 | 2335篇 |
2004年 | 1929篇 |
2003年 | 2170篇 |
2002年 | 2015篇 |
2001年 | 1819篇 |
2000年 | 1656篇 |
1999年 | 804篇 |
1998年 | 446篇 |
1997年 | 229篇 |
1996年 | 214篇 |
1995年 | 158篇 |
1994年 | 122篇 |
1993年 | 64篇 |
1992年 | 44篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 39篇 |
1989年 | 60篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 7篇 |
1934年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
21世纪高等教育"人才培养模式"--关于大学通识教育紧迫性及任务的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
许亚非 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2002,19(1):106-108
国际间经济竞争、科技竞争乃至综合国力的竞争 ,实际上是智力和人才的竞争。 2 1世纪高等教育研究竟应该培养什么样的人的的问题 ,是我国高等教育对“人才培养模式”共同思想和要解答的时代命题 相似文献
42.
史建权 《中南大学学报(社会科学版)》2002,(Z1)
通过对高职教育与普通学科式教育的比较 ,提出必须根据高职教育的特点对传统的考试考核模式进行改革 ,并在对前期办高职工作经验总结的基础上 ,对高职教育课程考试进行了积极的探索 相似文献
43.
44.
高校公用房管理改革探析 总被引:6,自引:0,他引:6
黄英锋 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2006,6(6):75-78
高校公用房管理不仅是实物分配的管理,更是有价值资产的管理。通过理顺管理体制和完善管理机制,进行科学调配等手段,用“定额配置、有偿使用”这个经济杠杆来调节资源供求平衡,运用市场经济模式进行公用房管理,以提高公用房的优化配置和管理使用效益。 相似文献
45.
宣文 《电子科技大学学报(社会科学版)》2005,7(1):4-4
辜胜阻在《教育研究》2004年第10期上撰文指出,目前,我国农村教育正经历两项重大体制转变:一是管理体制转变,由乡镇管理转向“以县为主”的管理体制;二是投入体制转变,在税费改革中,中央政府通过转移支付加大了对农村教育的投入,中央与地方共同负责的农村义务教育投入体制基本形成。 相似文献
46.
汪莹 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2005,19(2):54-59
2003年我国实行车险费率改革,给我国汽车保险市场带来了巨大的变革。业务能力拓展、车险品种增多及费率市场化都是改革的成果。但同时,某些问题依然存在。文章在分析我国车险现状的基础上,指出了问题所在,并有针对性地提出了解决之道。 相似文献
47.
随着我国统计改革的深入,如何在实践中从县区角度进行统计改革,还需要加大力度和深度,改革中还要充分考虑基层统计的现状,要兼顾好中央和地方的工作,这样统计改革才能取得最终成效,达到目的,实现双赢。 相似文献
48.
49.
企业调查队是统计队伍中的一支新生力量,改变传统的统计调查方式,发挥企业调查“快速、灵活、高效”的功能,更好地适应社会主义市场经济的发展需求,是一个值得研究的新课题。本文从企业调查面临的实际困难、开展企业调查的一些具体做法及开展企业调查应处理好几方面的关系等方面阐述了一些粗浅的观点,供参考。 相似文献
50.
高职教育两年制学制改革,是为了更好地突出高职教育灵活、快捷、适应性强的特点,进一步明确高职教育定位和方向的重要举措,它将涉及教育观念、培养质量、课程设置、运行管理等一系列问题。只有正确认识和处理这些问题,才能保证学制改革的顺利进行。 相似文献