研究生学位论文致谢写作研究——基于体裁对比分析理论和中西文化差异

致谢在研究生学位论文中起着非常重要的作用,是学术语篇中作者向给予过帮助的人们和机构表达谢意的唯一渠道。运用体裁对比分析法以140篇中西方研究生撰写的致谢为语料,探究致谢的体裁结构和交际功能,研究文化因素对致谢语篇的影响。试图丰富体裁分析理论和拓宽体裁研究的领域,为学术英语写作和专门用途英语教学提供启示,帮助学生撰写符合国际规范的硕博论文致谢,促进学术交流。     

英语语言教学、专门用途英语教学和双语教学的内涵与关联

理解和认识英语语言教学、专门用途英语教学和双语教学的概念,阐述他们之间存在的区别与关联。目的是为了能够加深英语语言教学工作者对这些概念的理解,从而能更好地促进英语教学工作和提高学习者的水平。     

从ESP和“一条龙”管理模式的角度探讨英语课程的改革

从ESP教学理论和“一条龙”管理模式的角度出发,分析了中国英语教育“费时、低效”的深层原因;指出了目前国内中、高职英语教学存在的诸多问题,尤其是课程的衔接问题;对中、高职英语教学及中国大、中、小学英语教学改革提出了宏观解决方案。     

ESP教学评估体系的思考

在简述ESP教学研究的基础上,结合当前我国ESP教学的现状,提出用发展性评估理念和原则来构建ESP课程评估体系的一些思考,旨在引起ESP实践者和研究者在探讨ESP教学理论和设计ESP课程模式的同时,注意到评估的实践意义。ESP教学与评估是一个连续体,在考虑课程设置以及教学内容、教学方法的选择时,应该把教学评估的要求和模式一并考虑起来。如果重视程度不一样,在一定的时期可能会影响某一个方面的发展,进而制约了教学改革的整个进程。     

马不停蹄的特殊用途英语

特殊用途英语（ESP）虽在其定义以及属性特征上几经波折,但发展的脚步从未停歇。为满足专业英语教学需求,ESP跨越了语篇结构分析本身的羁绊,将修辞的社会功能和语境功能特征纳入研究范围,由语言自身的描述转向作为修辞现象的使然性和目标工作机制的研究。多样性、语境化、繁复性和ESP批评会是将来的发展趋势。     

提高经济类专业英语教学水平的有效途径——基于供给与需求的分析

目前,我国经济类专业英语教学师资力量薄弱,已成为影响大学专业英语教学水平提高的障碍。基于对供给与需求的分析,提出提高经济类专业英语教学水平的有效途径,以培养出既精通英语,又精通专业的高级复合型人才。     

在合作式的ESP教学中谋求教师自身的发展

本文针对专业英语教学中存在的问题,提出合作式教学方法,并在此基础着重分析教师在这种教学方法中的自身能力提高问题。     

生态语言学视阈下英语课堂微生态系统的构建

从生态语言学的角度出发,将整个英语语言教学和学习过程看成是一个微观生态系统,对中国美术学院研究生英语课堂教学活动进行全方位、动态的观察,多角度探讨研究生英语课堂教学生态系统中教、学、教材、环境等各因素之间的相互关系和相互作用,并从教学内容、教学方法、教材建设、教学评估体系等方面对研究生英语课堂教学微生态系统的搭建进行详细论述,意在为今后艺术类院校研究生英语教学的改革和创新提供思路。     

基于ESP课程需求分析理论对媒体类院校应用的思考

基于ESP课程需求分析的理论基础是对ESP的需求分析,前提是对需求的调查;即通过对ESP课程需求进行调查,而后针对于用人单位的对媒体类院校学生的需求有针对性地进行课程设计。基于媒体类院校用人单位对学生专业英语的需求角度来进行调查,并对调查问卷进行分析,进而提出一些可满足用人单位需求的ESP课程设置和开展,为以后高校开展ESP课程提供一定的研究方向。     

追求“模因”的力量——模因论关照下的高职专门用途英语（ESP）教学实践探索

高职英语教学改革要以新形势下的社会需求为依据,从专门用途英语（ESP）的教学改革入手,突出学生的职业英语应用能力。作为探讨文化进化规律的模因论,与语言学习和外语教学息息相关。本文从模因论出发,进行高职专门用途英语（ESP）的课程教学实践探索,重新寻找适合高职专门用途英语（ESP）教学改革发展的新方向,以期有效实现专业知识与语言知识的融合以及跨学科知识间的迁移学习。