机电一体化专业的理论与实践技能教学

随着我国制造业现代化水平的提高,生产一线的技术人员不仅需要有一定的基础理论知识,更重要的是能够参加生产运行及全方位的基层管理。这就要求在生产一线造就一批懂技术、熟悉一般生产及经营管理的高级应用型机电一体化人才。技工院校的教育应当适应这些变化的需求。如何才能搞好专业理论与实践技能教学,     

试论社会科学技术的三个层次——兼论重视基础理论的研究和发展

本文认为,社会科学技术是一个系统,其中包括基础理论、应用理论和决策技术三个层次。这三个层次之间相互联系,相互促进,缺一不可。近些年来,我国的基础理论的研究和发展相对滞后,影响了社会科学技术系统的正常发展和作用的发挥,必须引起重视,采取措施加以解决。     

关于国学学科范畴之思辩

古之论学,多属传统人文科学,小者称学识,大者言学问。今之现代科学,多分而治之,称为学科专业。学科者,科学之分门别类,科学二字倒之即为学科。学科为科学分类单元,若能就研究事物类別作出划分界定,便可立名为学,称之学科,传教普及天下。故分类之学,大行科研教育领域,西方人尤为依重,各科皆视为基础理论。     

基础能力社会工作理论

基于长期的理论和实践研究,本文提出以基础能力为根目标的社会工作理论.该理论强调人与社会的关系以及人在两者关系中所发挥的主动性,并从这一角度阐释社会问题的形成与社会工作的核心功能.基础能力是指人的知识系统、经验系统与感知系统之间的对话机制,它作用于人与人之间的关系、人与世界之间的关系,实用能力形成于其之上.因广义教育缺失导致的基础能力的缺失,是目前最根本的隐性社会问题.社会工作最根基、最核心的任务在于:推动服务对象形成基础能力(助人),进而形成实用能力(自助),使其能较好地掌控过日子、渡难关的生活历程.基础能力建设需从感知系统的改变入手,它要求社会工作者具备广义教育的意识与能力.以基础能力为根目标的社会工作理论,可为社会工作的学科发展和职业发展以及系统性教育思想体系的构建指明方向.     

杰美因与吉特曼的社会工作理论思想

社会问题是如何形成的?社会工作的功能定位是什么?澄清这些基础性问题,是社会工作基础理论的任务.本文尝试阐释西方现有社会工作基础理论的内容和分类,重点解析杰美因和吉特曼的社会工作实践的生活模式核心理论思想,并提出中国大陆构建社会工作基础理论的现实意义.     

稿约

《学术交流》杂志是黑龙江省社会科学界联合会主办的综合性学术期刊。《学术交流》坚持四项基本原则,坚持改革开放,贯彻双百方针和理论联系实际原则,既刊登各学科基础理论研究成果,也欢迎对现代化建设的伟大实践有指导意义的学术论文。具体来说,侧重刊发     

哲学的最高范式转换与信息哲学基础理论建构

“存在领域的划分”是哲学的最高范式。“存在＝物质＋精神”是传统哲学的立论之基。由于信息哲学重新划分了存在领域：“存在＝物质＋信息”，所以，信息哲学实现了人类哲学的第一次根本转向，由此也确立了信息哲学的元哲学或最高哲学的性质。中国信息哲学从20世纪80年代初创立以来，已经走过了40多年的历程，形成了自己独特而系统的理论，主要表现为9个方面。一是信息本体论：一种关于物质和信息双重存在的全新存在论学说；二是信息演化论：一种关于物质形态和信息形态双重演化的理论；三是信息认识论：一种关于人的认识发生的多维中介建构与虚拟的学说；四是人的全面本质论：一种关于人的本质的多维综合生成和创造性建构的学说；五是信息价值论：一种能够兼容物质价值和信息价值的全新价值学说；六是社会信息论：一种关于社会性质和社会进化方式的新理论；七是信息生产论：对人类实践和生产活动本质的新认识；八是信息思维论：一种关于科学与哲学思维方式变革的理论；九是统一信息科学论：一种关于“科学的信息科学化”的当代科学发展的理论。