现代政治文化与民族国家治理

现代政治文化具有世俗性、自主性、开放性与融合性。民族国家治理是国家公共权力控制和引导政治、社会活动的运作行为。政治文化现代化与民族国家治理之间存在互动关系。现代政治文化对民族国家治理提供支撑与协调,民族国家的治理活动推动、引导政治文化现代化的发展。     

人才活力与高校党外知识分子的政治参与——基于深圳的问卷调查

高校是最具人才活力的机构,本研究以高校党外知识分子为研究对象,构建人才活力和政治参与的测量指标.深圳3所高校问卷调查结果表明:性别、年龄、学历、网络接触、人才活力等变量对高校党外知识分子政治参与产生了显著影响.男性比女性政治参与度高;年长者比年轻者政治参与度高,博士学历者不如本科高,上网时间越长政治参与度越高,社会资本存量越大政治参与度越高,教学、科研对政治参与度有着负向显著影响,教学贡献力和科研贡献力越大,政治参与度越低.文章最后提出了推进党外知识分子政治参与的可行策略.     

农村公共文化服务有效供给的现实困境与策略创新——基于社会资本理论的视角

作为政治社会学的一个重要概念,社会资本的理论构成了农村公共文化服务有效供给的重要资源,对提升当下我国农村公共文化服务的供给实效具有借鉴意义,信任社会资本能够提升农村民众对公共文化服务供给的价值认同,规范社会资本可以促进农村公共文化服务供给的制度化,而公民参与网络有助于扩大农村公共文化服务的融资渠道。然而,在当前社会转型期内,我国农村现代社会资本的分布还很不均衡,总体发育不够成熟,这其中,农村民众普遍社会信任的产生还面临许多困境,各级政府对农村公共文化服务供给的制度规范存在不足,同时,农村公民社会不发达,农村文化类民间组织发育不良,农村民众参与意识较为薄弱,这些都构成了当下制约农村公共文化服务有效供给的社会根源,因此,在推进农村公共文化服务有效供给的过程中,地方政府必须大力提升其现代社会资本存量,强化宣传教育,着力提升地方官员的公共服务能力与农村民众的认识水平,积极转变地方政府的供给模式,实现地方政府文化管理过程的善治转变,并积极完善供给机制,大力培育农村民间组织,实现农村公共文化服务资金来源的多元化。     

虚拟民族志:田野、方法与伦理

互联网及其衍生的社会文化现象给人类学带来了新的研究课题,同时也使传统的研究方法面临新的挑战。在对经典的民族志方法予以调整和改进的基础上,虚拟民族志作为致力于以独特方式理解互联网及相关现象的方法而产生。本文从互联网与文化之间的关联出发,从虚拟田野的定位、在线参与观察的实现、线上田野作业向线下的拓展以及研究伦理几个方面,对虚拟民族志的相关问题予以梳理和评述。文章最后提出,重新思考传统并与之保持对话依然是虚拟民族志发展的重要路径。     

浅谈汽车电子控制装置课堂教学

本文根据笔者汽车专业教学的实践,提出在汽车电子控制装置教学中,要营造学生主动参与的课堂教学环境,根据学科及学生特点合理设计问题,同时及时调整教学手段,使教学环节紧凑,从而取得较好的教学效果。     

进一步深化重庆市城乡规划一体化的思考

城乡统筹发展要求把城市和农村的社会经济作为整体统一筹划、通盘考虑,把城市与农村存在的问题及相互关系综合起来研究,统筹解决.由于规划是城乡经济社会发展的基本依据、是优化配置资源的基本手段,因而在这样的背景下,过去建立在城乡二元结构上的规划管理制度以及就城市论城市、就乡村论乡村的规划编制与实施模式已经不适应现实需要.     

新的社会阶层政治参与责任意识研究

政治参与是近年来政治研究广泛关注的问题和研究领域,政治参与也产生了有关中国政治研究较多的经验文献。随着我国改革开放和社会主义市场经济的发展。与非公有制经济基础相联系的新的社会阶层开始出现。他们的政治诉求不断增强,政治参与积极性不断提高。研究这个阶层的政治参与,客观分析他们的政治参与的责任意识和影响因素．是采取理性的措施引导其合法有效地表达其利益诉求的前提,也是新时期统一战线要不断研究和探索的重要课题。综述新社会阶层政治参与的理论研究的基础上,利用东莞新的社会阶层的经验数据,探讨了新的社会阶层政治参与的责任意识现状。研究发现,新的社会阶层政治参与的责任意识是其自身主动适应社会生活的结果,但受到多方面因素的影响制约。     

温州市成立社会工作协会

9月6日,浙江省温州市社会工作协会正式成立,温州市的社会工作者有了自己的“娘家”。温州市社会工作协会将专注于推进温州市社会工作的专业化、职业化、规范化建设,与温州市委社会工作委员会等党委政府的推动形成互补,进一步完善“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的社会工作发展格局。     

“社工百年回顾”征文启事

1912年,美国人步济时创办北京社会实进会,目的是组织学生参与社会服务工作,以改造社会和救治中国。就这样,西方社会工作来到中国,生根、发芽……直至100年后的今天,社会工作正朝着职业化、专业化、制度化的方向前进,迎来她新的生命历程。     

行为导向教学法在技工教育课堂教学中的应用

正在德国"双元制"职业教育的模式,学生专业技能的学习和训练主要在生产企业进行,职业关键能力主要是在职业学校进行培养,而行为导向教学法就是他们课堂教学广泛采用的一种教学方法。我国技工教育的教学大纲和教学计划,要求学生进行专业技能训练的实践时间占专业总学时的60%以上,以学生个人专业技能的实习训练为主,因此,在课堂教学推广应用行为导向教学法是必然趋势。一、行为导向教学法行为导向,又称实践导向,是建立在行为主义理论基础上的学习模式。行为导向教学法是通过对学习目标、内容、方法和媒体等因素的重组,创设师生互动交往的教学情境,把教与学的过程视为一种社会的交往过程。这个过程期望学生的知识、能力结构发生改变,从而适应工作行