国际工程EPC项目文件管理的研究

随着我国改革开放的深入和国力的增强,以技术输出为主的国际工程项目在逐年增加。由于海外工程的特殊性．如果其文件管理仍沿用以前的固有管理体制和方法,忽视对国际工程文件管理体制和方法的深入研究与创新。国际工程文件管理将越来越难以适应企业参与国际化竞争的需要。鉴于此,本文以我公司承担的国际总承包项目为例,介绍我公司在总承包项目文件管理方面的一些做法。     

二语学习者输入技能与输出技能的相关性研究

语言输入技能包括“听”和“读“ ,语言输出技能包括“说”和“写”。作者查阅相关文献发现在二语学习研究中有关“读”与“写”的关系研究较多 ,而有关“听”与“说”的关系研究得很少。到目前为止 ,还没有进行这两大技能相关性的综合研究。作者运用SPSS分析了两组数据 :数据一为英语专业的大学二年级学生的听 ,说 ,读 ,写 ,及综合英语的成绩 ;数据二为非英语专业的大学二年级学生的四级考试成绩。分析结果表明 :(1)第二语言输入技能和第二语言输出技能有一定的相关性 ;(2 )第二语言输入技能和第二语言输出技能都与学习者的二语综合水平有很大相关性。本文提出在二语教学中应把综合技能指导与单一技能指导有效地结合在一起 ,对二语教学的课程设置与语言测试也有一定意义     

认知结构理论对英语写作能力培养的启示

英语写作学习能力对学习效果有决定性的作用,而学习者英语写作能力的提高与学习者对认知结构和认知规律的了解有着不可分割的联系.所以,学习者端正学习态度,从了解自已的英语写作认知结构入手,掌握自已的认知规律,依此制定自已的学习计划,采用有效的学习策略,必定能提高英语写作学习的效果.     

英语作文常见问题对教学的启示

写作是一项主动输出性技能,能较客观地反映学生综合语言能力的高低。本文主要从语法词汇、篇章、母语影响三个方面来分析大学生英语写作中常犯错误,从而得到对大学英语教学的一些启示。     

英语专业听说课立体化教学探索

本文根据第二语言习得理论,并结合教学实践,重点从学习动力、个性化自主学习、语言基础知识、语用能力培养、教材选编、教学方法的改革以及课内课外输入、输出等多角度探讨英语专业听说课的教学问题。     

二语习得中的输入与输出

输入和输出是外语学习的两个终端行为 ,文章在客观地介绍了Krashen的输入假说和Swain的输出假说后 ,着重探讨了两者的相关本质及对我国英语教学的启示     

语言输入输出理论与听力教学的改进

近年来有关第二语言习得的输入和输出理论获得了日益广泛的关注和应用。通过将视、听、说结合在一起,在课堂上输入充足的可理解性视听材料,并注重授课材料的趣味性和关联性,同时帮助学生克服输入过程中的焦虑感,使学生在宽松自由的课堂环境中获得输入。要求学生在获得可理解输入的前提下进行交际性输出,促使视听材料内化,从而提高学生的听说能力。     

试论反馈电路的判别方法

本文通过引入输入端电极、输出端电极的概念,就反馈电路的判别提出了几点方法和注意事项。使反馈电路的判别更容易。     

射极输出器频率特性研究

用复频域方法研究射极输出器的频率特性 ,导出考虑晶体管电抗情况下的电压增益、输入阻抗、输出阻抗和上、下限频率的表达式。     

中日古代文化交流中的输出与逆输出

本文从东亚特定的人文地理环境出发，对古代中日两国文化交流中，主流文化的输出流向及其影响，以及作为对主流文化反馈的逆向文化输出，从文化交往的互向性、依存性角度，进行尝试性探讨。