课程实施中人力资源的开发利用

课程资源指课程和教学实施中可资利用的一切物质和人力.当前课程资源建设的研究,更多地集中在显性的物质资源方面,而忽视了隐性的人力资源的开发利用.在所有学校课程资源中,人力资源是最重要的课程资源.我们要通过多种方式,努力挖掘教师资源,善于利用学生资源,合理开发校外导师资源,丰富发展课程,使我们的课程充满生机与活力.     

党委机关报的资源开发

随着社会主义市场经济体制的建立，我国的新闻传播业出现了前所未有的剧变和飞跃。作为我国主流新闻媒体的中央和省级党委机关报大多显得竞争乏力，发展空间日见其窄，有些甚至陷入了生存困境，需要靠其衍生的子报（诸如周末版、都市报、晚报等市民报）的“输血”、“供氧”来维持生计。究其原因，以“对症下药”，从而帮助党委机关报重振“雄风”，应该是我们新闻理论界和实务界当前迫切需要解决的一大课题。     

运用项目教学法提高《Access应用开发》课堂教学的有效性

在教学实践中,我们选择在"开发>"课程教学中实施项目教学法. 一、确定项目 为了突出教学的实践性,项目的选择应该"就地取材",根据本地的经济状况、商务发展的要求来确定项目方向.     

河南省红色文化资源的开发

红色文化资源是中国独特的文化资源,红色文化产业已成为新的经济增长点。河南红色文化资源数量多、分布广,类型全、品位高,资源的开发已取得一定成效,但也存在一些问题。要不断探索红色资源的开发策略,在开发中应注意以下几点:挖掘红色精神实质,突出红色文化主题形象,设计有吸引力的红色产品;综合开发红色资源,建立红色文化产业链;整合红色资源,打造红色精品;开发的同时要注意资源的保护;投资要经过充分论证,要有准确的市场定位;重视人力资源开发,使红色文化资源的开发产生良好的社会效益和经济效益。     

基于组织社会化理论的医院人力资源培训与开发探讨

阐述组织社会化理论在人力资源管理中发挥的重要作用,在组织社会化理论框架下,分析医院人力资源培训与开发的现状。并基于组织社会化的理论视点,探讨医院人力资源培训和开发的新视角与策略。     

构建湖北长江经济带开放开发新格局研究

湖北开放开发已经进入新阶段。“十二五”时期，立足湖北经济社会发展实际，顺应经济全球化趋势，深入实践科学发展观，坚定不移地继续实施开放先导战略，牢固树立开放兴省理念，围绕“加快湖北长江经济带新一轮开放开发”的战略部署，以科学发展、转型发展、创新发展、和谐发展为主题，以应对后金融危机时代、促进湖北长江经济带平衡较快发展为主线，实现湖北长江经济带港口、城市、产业一体化开放开发，加快湖北长江经济带第一、二、三产业统筹开放开发，以质量、效益为主导转变外贸发展方式，以创新、融合为主攻方向优化引资结构，努力构筑开放开发经济平台、培育开放开发经济主体、创新开放开发经济制度，建立健全各种保障措施，加快形成湖北长江经济带开放开发新格局。     

我国发展人力资源开发学科的思考

2007年，人力资源开发学科专业的诞生和国际人力资源开发学会在北京的召开，表明我国人力资源开发学科的崛起。文章分析了人力资源开发学科兴起的现实依据和理论基础，认识了学科的研究对象和知识体系边界，辨析了与其他学科的区别与联系，从而彰显这一新兴学科的独特性和不可替代性。     

绿色减贫:理论、政策与实践

中国的贫困地区多分布在资源匮乏和环境恶劣的地区,这决定了中国必须走绿色减贫的道路。生态文明理论为绿色减贫提供了理论基础,两山理论为绿色减贫提供了战略选择,精准扶贫为绿色减贫提供了具体的操作策略。在绿色减贫实践中形成了以生态环境建设保护、易地搬迁、绿色产业开发三个措施相互结合,政府主导,私营部门和贫困人群参与,完善市场和绿色资产建设同步进行的绿色减贫模式。绿色减贫市场的不完善、绿色产品价值没有被充分体现和绿色资产回报较低是绿色减贫中所面临的一些主要问题,需要逐步加以完善。     

以人为本与企业的用人之道

以人为本的管理的基本思想就是人是管理中最基本的要素。以人为本的重要性在于它是提高企业知识力的重要条件。人力资源开发与管理是一项系统工程,其核心是价值评价、价值分配,其最高境界是文化管理。     

行动学习在提升个人能力和团队绩效方面的探讨

战略执行侧重在组织能力发展,而个人能力与团队绩效是构成组织能力发展的核心。行动学习作为组织学习的一种方式,快速而有效提升个人能力、促进团队绩效发展成为业内聚焦重点。本文探讨了行动学习的核心内涵、原理与沿革,及其发展个人能力与提升团队绩效的五个重要方面。通过典型案例的实证分析,论述了行动学习对能力与团队绩效的改善作用机理,引入了行动学习的条件要素并展望了未来发展趋势,为行动学习的理论研究与实践应用提供依据与借鉴。