试论职业学校校园精神建设

校园精神是无形的教育资源,具有价值导向、群体凝聚、陶冶激励、品牌效应等功能,能有效促进职业学校良性发展。在校园精神的培育上,职业学校应基于自身特性,突出技能特点,敬业精神,质量意识,从提炼特色校训,建设优良校风,开展榜样教育,丰富文化生活等方面做起,持之以恒。     

高校校园体育文化科学化发展研究

正党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对学校体育工作做出重要部署,明确提出"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。教育部副部长郝平在《切实强化学校体育工作》讲话中指出:"目前,学校体育是素质教育的薄弱环节,学生体质和运动能力是全面发展     

从旁听生到文学大师

正沈从文(1902年~1988年)是我国著名的文学家、历史文物研究学家,他创作的文学代表作有《边城》《长河》等。1946年抗战胜利后,沈从文曾在北京大学任教,也许很多人不会想到,这位著名教授曾经是北大校园里的旁听生。1923年夏,沈从文由故乡湘西到北平求学。在此之前,他几乎从未接受过正规的现代学校教育,大部分学识都是自学得来。他那时的最高学历,仅仅是小学。     

农村初中控辍保学工作的体会

正据有关部门统计,自上世纪九十年代中后期以来,中小学入学率逐步回升,在校辍学率逐年下降。但在近年,农村初中在校辍学率逐步回升,据有关资料显示,本世纪以来初中辍学率超过控制率,且有上升趋势。农村初中在校生辍学率为何出现反弹?教育部副部长王湛曾指出,从全国计算,即使每年农村初中生辍学率控制在国家规定范围内一年也有百万人辍学,数以百万计的接受义务教育的人进入劳动者行列,这样将对我国实施科教兴国战略,实现现代化产生不容忽视的负面影响。辍学现状在经历"普九"和"两基"工作之后,控辍保学工作取得了很大成效,但农村初中学生辍学仍然是农村学校办学工作的一大难题,近年来农村学校适龄学生数减少,外流学生虽是成因之一,但很大程度上的流失仍是因为辍学。找到学生辍学的根本原因,对症下     

论“校园一卡通”在中职院校管理中如何发挥作用

随着教育的不断改革发展，各院校对教育信息化标准的要求也越来越高，信息技术本身也对教育改革产生深远的影响。本文提出，各院校原有的消费和管理模式已不能适应新的发展要求，建立先进的信息管理系统是实现教育现代化的必由之路，而校园一卡通的推广运用，则是推进职业院校信息化管理的重要手段之一，并在数字化校园的建设中起到了决定性的作用。     

创新“三型三用”进校园活动

为深化2012年以来省委开展的“四群”教育活动，同时，也为开展好中央部署的第二批以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动提供经验、做好准备，丽江市委决定，     

智慧校园视角下高校财务管理信息化顶层设计研究

随着"大智移云"等新一代信息技术的广泛应用新的《政府会计制度》的全面实施,业务财务融合发展成为高校财务信息化建设的必然趋势,而发展规划和顶层设计则是财务信息化建设可持续发展的基础。智慧校园建设需要以实现"业财一体化"为目标,对高校财务管理信息化建设规划进行顶层设计研究。因此,应从互联互通的财务云数据共享中心、"事项驱动"的标准化业务处理流程、新的会计核算及预算管理系统、完善的预算绩效考核、快捷的移动服务管理以及复合型财务服务管理团队建设等方面构建适应新形势的"业财一体化"信息系统,以克服财务业务分离的现状及其信息孤岛缺陷,实现各职能部门科学决策,有效提升高校的教育管理水平和竞争力。     

教育主体缺失视角下农村校园欺凌成因及治理

家庭、村庄和学校是农村学生成长过程中的三个重要教育主体，三者相辅相成共同构成农村教育主体结构。农村中小学生正是在该结构中获得成长，而农村校园欺凌事件的频发和多发则与其变化相关。农村教育主体结构的变化包括三个方面：一是家庭教育主体的缺位，表现为农村家庭隔代抚育的“不过问”逻辑；二是村庄教育主体的缺位，表现为村庄交往中的村民相互“不得罪”的逻辑；三是学校主体的缺位，表现为学校管理中官僚主义的“不出事”逻辑。这些主体行为逻辑的变化，进而带来了三者之间良性互动的阻隔，包括家庭与学校勾连的中断、村庄对学生和家庭监管的缺位，以及学校对农村社会的脱嵌。治理农村校园欺凌事件，除了法制和规范进校之外，还要搭建新型的教育主体结构，形成多元化、多主体农村校园欺凌的治理格局。     

浅谈职校生校园微商创业

2015年7月,广州市番禺区职业技术学校微商学院正式挂牌,这是目前国内首家在职业技术学校中创办的微商学院.纵观微商的发展,不可否认微商在未来具有无限的发展潜力,不仅能让商科类职校生体验创业过程,还能积累创业经验,因此,这是一个值得学生尝试的创业项目.本文分析了职校生进行校园微商创业的可行性.     

IPv6数字化校园教学资源的建设与研究

高职院校的数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作,如何充分利用IPv6环境下的数字媒体技术和局域网带宽优势,建设合适的教高职教育教学资源是当前需要解决的一大问题。