揭秘孙中山弥留与逝世的纪实文本——《邵元冲日记》抚读

清秋佳日,检视藏书。得《邵元冲日记》抚读再三,觉得不失为一份珍贵史料,因为它记载了一代伟人孙中山弥留与逝世的实况。更因为它是邵元冲日记手稿的复印本。30年前,偶然在海淀公园旧书地摊购得,它并非邵元冲日记的全本,而是1925年1月1日至5月4日的笔录,正是孙中山在京逝世前后。稿本是否缩印,不得而知,版心宽11厘米、长17厘米,中缝鱼尾下印“松竹斋制”,绦栏16行,     

从个性解放到民族解放和阶级解放——丁玲百岁诞辰有感

古今中外有不少作家,成名作就是代表作,就是一生的创作高峰。丁玲不是这样的。瞿秋白说:"冰之是飞蛾扑火,非死不止。"这是对丁玲性格的概括,也是对她一生的预言。瞿秋白说得很对。"飞蛾扑火"不仅意味着在政治上不断追求光明,也意味着在创作上不断攀登,不断适应时代和人民的需要。     

“写数学日记”的小学数学评价课

一、指导思想1.理论依据。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。写数学日记体验学习方式,不仅考虑了数学自身的特点,并遵循了学生学习数学的心理规律,强调了从学     

援川社会工作日记

2008年9月3日 在都江堰的第十日雨转阴在滨河新村,我负责“单亲家庭社会工作”和“流动文化车”项目。今天一位妈妈来为儿子小龙办借阅卡,因为登记栏中有父母信息的栏目,她告诉我她与孩子的父亲离异。事后从同事那里得知,在她身上有一个感人的故事,她的前夫在上海打工时结识一个女子,于是夫妻离婚,     

《学写日记》教学反思

“学写日记”是苏教版小学语文第六册第七单元的习作训练。此次教学,我在习作格式上没做过多的讲解和强调,因为学生训练日记将近一年了(三年级第一学期已写)。因此,我只是将例文与前面的习作进行了比较,区分它们的异同点,提醒学生注意格式的写法。但在内容上,我对提供的例文做了细致地指导。如:针对学生平时日记内容的不具体,就如何才能把要表达的事情写具体上下功夫;针对学生平时日记无话可说,就如何留心周围的事物,即选材方面上下功夫。还有写日记对提高自身的语言积累与语言表达也做了必要讲解……但当由指导环节转入到书面表达环节时,学…     

周佛海附逆的心路历程——由《周佛海日记》解读

〗《周佛海日记》清晰地折射出周佛海由民族悲观主义者沦为民族投降主义者的心路历程：在短暂的矛盾冲突后甘愿冒天下之大不韪走上茫茫不归路;虽得到权力地位带来的一时的满足和陶醉,但更多的是对“和运”的灰心丧气和悲观失望;自知死路一条,只能自我麻醉、欺骗。透过周氏附逆的心路历程我们完全可以说,汉奸是丑恶、自私的,认贼作父是自我心理的折磨与煎熬,是自作自受。     

作文教学应把阅读与日记作为重点

1.在课外阅读中借鉴创作思路 新课标指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料.在这一主导思想的指引下,可大力提倡学生阅读健康有益的课外书,以读促思,以读促写,充分发挥学生主体性作用,让他们自主的挑选自己喜欢的儿歌、童谣,浅显的童话、小说、诗歌、谜语等有益的书籍.一般来说,小学低、中、高年级的学生在识字,阅读能力,兴趣爱好和生活经验等方面,都有明显的差别.要根据各自的年龄特点选择适合他们阅读的书籍,如低年级可以选一些浅显的童话,短小的故事来读.中年级可选一些革命故事,人物传记,到高年级可以找一些科技小品文,散文来读.     

教师指导小学生写日记的策略

在我们的日常作文教学中,常常听到学生会抱怨：真难写,不会写。造成学生不会写、不愿写作文的现象,主要原因就是学生平时没有把日记写好,没有积累好写作素材。《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”那么,如何把这一全新的教学理念落实到实处？我以为在大力改革习作课教学的同时,还应积极引导学生记好日记,让他们以日记的形式,积累生活素材,丰富自己的情感世界,训练自由表达的能力。     

民情民心民意是组织工作动力之源

浦口区委组织部坚持把下基层作为“推进组织工作、提升能力素质、改进干部作风、增进党群感情”的重要抓手．自2007年以来．坚持一年一个主题,持之以恒开展宽角度、广领域、深层次的下基层活动．破解工作难题。创新机制方法．取得了一定成效．     

南京！南京！给我们带来了什么——正方：新视角塑造的新境界

陆川独辟蹊径地选取了一个日本兵作为叙述视角。叙述角度的改变意味着审视立场的改变．把民族的立场上升为人类的立场．确实令人耳目一新!这个视角创新也是隐台疑问的．邢就是当时会出现这样的人物吗？其实当今日本兵因在南京和中国犯下滔天罪行自责甚至自杀的事．已屡见不鲜．最为典型的就是《东史郎日记》,他代表着日本人民的反战情绪和忏悔意识．这是这个人物出现的历史土壤,或者说当时就有这样的人物存在．陆川的努力只不过把他们从背景推到镜前．让我们终于认识到了这个叫角川的形象。