全文获取类型
收费全文 | 25777篇 |
免费 | 359篇 |
国内免费 | 202篇 |
专业分类
管理学 | 4971篇 |
劳动科学 | 278篇 |
民族学 | 274篇 |
人才学 | 750篇 |
人口学 | 271篇 |
丛书文集 | 3590篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 856篇 |
综合类 | 10637篇 |
社会学 | 2637篇 |
统计学 | 2073篇 |
出版年
2024年 | 123篇 |
2023年 | 392篇 |
2022年 | 429篇 |
2021年 | 514篇 |
2020年 | 435篇 |
2019年 | 449篇 |
2018年 | 177篇 |
2017年 | 326篇 |
2016年 | 494篇 |
2015年 | 765篇 |
2014年 | 1906篇 |
2013年 | 1602篇 |
2012年 | 1837篇 |
2011年 | 2078篇 |
2010年 | 1955篇 |
2009年 | 2202篇 |
2008年 | 2197篇 |
2007年 | 1458篇 |
2006年 | 1202篇 |
2005年 | 1117篇 |
2004年 | 953篇 |
2003年 | 877篇 |
2002年 | 775篇 |
2001年 | 649篇 |
2000年 | 558篇 |
1999年 | 265篇 |
1998年 | 133篇 |
1997年 | 112篇 |
1996年 | 83篇 |
1995年 | 65篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 36篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 56篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
王文琪 《青春男女生.妙语》2010,(2)
文字之于我,是一片蔚蓝的海,浩瀚、干净。我,只是海中的一尾鱼,在文字的海洋中自由自在地游弋!文字之于我,是记录青春的笔记本。青春如歌,流年似水,我喜欢用文字,用心记下生命中的那些过客,记 相似文献
993.
杨俊华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4):100-102
鲁迅的小说《孤独者》有着极为丰赡的蕴含。该文从《孤独者》讲述了谁的故事,孤独者的形成过程与原因,以及孤独者的结局三个方面,对《孤独者》进行重读。文章认为,《孤独者》讲述了魏连殳、“我”以及魏连殳祖母的故事,而又统一于鲁迅的生命体验之中,孤独者的形成来自于社会的压迫,更与庸众有着复杂的纠缠,而包括魏连殳和“我”在内的孤独者,都是在孤独中反抗以至于绝望的知识分子,“我”最后对“受伤的狼”的嗥叫声的确认,标志着“我”会继续魏连殳未竞的反抗绝望的艰辛历程。 相似文献
994.
文章通过对百色学院首届师范生教学技能大赛测评质量的实证分析,既可为同行学者、教育管理人员研究西部本科院校师范生教学技能的相关课题提供一手资料,也将有利于保障此类大赛的高质高效开展,更好地发挥以赛带训培养模式的针对性、实效性. 相似文献
995.
谷正海 《天津大学学报(社会科学版)》2010,12(5):402-404
近年来,我国的经济增长取得了举世瞩目的成就,但是同时也不能忽视在环境、能源和社保等方面存在的问题。究其原因,在扭曲政绩观的影响下,有些地方政府官员为了追求政绩,过度强调GDP的增长率而忽视了当地的经济增长质量。文章利用委托代理模型说明了GDP政绩评估标准会影响我国经济的增长质量,从理论的角度探讨了我国的经济增长速度和质量问题。 相似文献
996.
周会凌 《吉首大学学报(社会科学版)》2010,31(6):130-133
麦家的《风声》与李洱的《花腔》都在广袤复杂的历史背景下,以“复调”的叙事策略,将创作凝聚点不约而同地放在个人身上,以个体视角去触摸历史、感知历史,凸现出作者对于革命化历史的独立思考与深度追问,并挖掘出个体生命在历史与现实的复杂纠缠中、在权力规约与人性困顿中的精神深度,于人性的褶皱处去发现其深邃丰满的内质或强悍而庄严的生命品性。 相似文献
997.
中国当局明确表示全面参与ICP2011(比较世界各国经济实力的全球性统计活动),这是中国首次全面参与其中.鉴于ICP结果全球影响力巨大,在世界关注中国因素的背景下,中国必须尽全力追求ICP2011数据质量的改善.本文着重分析中国提升ICP2011数据质量的途径,考虑到可操作、性,文章根据ICP实施步骤分别讨论中国改善数据质量需要的关键问题. 相似文献
998.
高等教育大众化阶段高校的教育教学质量问题已成为当代高等教育的重大理论与实践问题。本文结合华东交通大学教学质量保证与管理体系的构建,阐述大众化阶段高校应树立特色化、多样化、发展性与整体性的新型的教育教学质量管理理念,立足高校实际、合理定位,建立全面质量管理理念,坚持以人为本,构建统一的质量标准系统、全面的教学质量管理体系和高校内部的教学质量监控和评估体系。 相似文献
999.
1000.