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1.
2.
如何衡量课堂教学质量是高校教学质量管理的难点,也是改善高校课堂教学质量基础。笔者认为高校课堂教学是一种服务,建立了课堂教学服务质量差距模型,并以此来衡量课堂教学质量。在此基础上,论述了改善课堂教学质量的途径,并得到了关于课堂教学质量的几个有意义的结论。 相似文献
3.
可持续发展既包涵对传统发展方式的反思和批判,又涉及对规范的新的发展模式的理性设计。宜从发展、持续、公平、协同、共通、战略等六个维度来理解可持续发展的要义和最终目标。开设绿色帐户、开展绿色GDP核算,对科学地测度可持续发展既有必要,也有可能。 相似文献
4.
由于国家对远程教育的投入有限,政策上允许在试点过程中收取一定数量的办学成本费用.如此,事实上已经将远程教育推向了市场,这就要求远程教育机构必须从确认目标市场入手,客观地进行市场细分.只有客观分析远程教育的目标市场和细分变数,深入了解远程教育市场细分的可衡量性、可进入性和可盈利性的标志,才能对这一市场进行有效经营. 相似文献
5.
6.
判断,思维的基本形式之一,就是肯定或否定某种事物的存在,或指明它是否具有某种属性的思维过程。而绩效是衡量判断正确与否的唯一标准,只有讲绩效,才能促进社会的稳定发展。 相似文献
7.
《烟台大学学报(哲学社会科学版)》2016,(5):26-36
从理论、立法和实践观察,我国的民事行为保全制度的衡量标准有待完善,主要体现为要件标准模糊、权衡角度缺失以及缺乏官方统一指导。行为保全制度的衡量标准涉及广泛的自由裁量,我国法官自由裁量权的行使现状不利于对当事人利益的保护和行为保全功能的发挥。美国法中间禁令制度与我国法民事行为保全制度在功能上相似,其标准以"固定要件-灵活模式"为思路,衡量体系日臻完善。中间禁令制度的价值理念和操作方式对我国行为保全制度的标准构建有借鉴意义。 相似文献
8.
《烟台大学学报(哲学社会科学版)》2014,(5):28-35
近年来的刑事再审司法实践表明,现行审判监督程序制度设计存在诸多缺陷与不足,比如再审程序的启动主体设计不合理,提起再审程序的事由与程序要求不具体,提起再审程序的时效及次数未做限制,等等。基于刑事诉讼程序一般原理以及利益衡量原则,结合司法实践中暴露出的现行刑事再审程序之问题和不足,改革和完善刑事审判监督程序制度设计应坚持以下价值取向:努力实现打击犯罪与保障人权之间的合理衡平,突出程序公正前提下兼顾实体公正,优先满足诉讼公正的同时不可偏废诉讼效率,坚持以法律事实支持司法裁判。在刑事审判监督程序制度完善过程中,要在充分保障当事人及其法定代理人和近亲属的申诉权的同时,取消法院刑事再审提起权;明确和具体界定刑事再审提起事由;限制刑事再审提起期间及次数;严格遵循"疑罪从无"原则,排除"疑罪从轻"裁判。 相似文献
9.
在社会发展,经济增长的今天,创新已经成为了决定经济长期持续增长的生产要素.但是传统的技术创新在推动经济快速增长的同时,也带来了环境污染、生态恶化等一系列问题,而包含能源、环境、创新等要素的绿色创新不仅保证了经济的增长,同时对生态环境进行了保护、调整了产业结构,因此绿色创新已经成为了现代社会衡量经济增长的重要因素. 相似文献
10.
文章从法律解释与利益衡量的关系出发,阐明利益衡量在民事审判中是有其存在的必要的。并在此基础上,探讨了法官在进行利益衡量时应使用哪些方法,排除哪些有碍利益衡量的因素,以及进行利益衡量时应考虑的利益原则和所负担的相当注意义务。 相似文献