素质教育思想在学校教育中的实施途径

在全面推进素质教育的过程中,首先要转变思想观念,其次要着力培养高素质的教师,深化课堂教学的改革,加速考试评价制度的改革,使学生在打好知识基础的同时,学会求知,学会生活,学会创造,成为适应社会主义现代化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。     

论体育课堂教学心理气氛的创设

体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态,是体育教学活动的心理背景,健康积极的体育课堂心理气氛使集体的情绪处于适度的亢奋状态,教与学、练的情绪高涨,从而获得最佳的学练效果。本文着重对体育课堂教学心理气氛的创设进行了探讨。     

大学英语的课堂活动与师生互动

本文通过对大学英语课上的口语活动的分析,解释了课堂交流的重要性以及教师和学生间以及学生之间的互动效应,证明了实际应用训练是语言习得过程中的一个重要环节.     

谈我院多媒体教室的管理与维护

多媒体教室作为计算机辅助教学的基础设施和重要组成部分 ,已广泛应用于高等院校课堂教学。本文对我院教师在使用多媒体教室过程中经常出现的问题进行了分析 ,并提出了相应的解决措施。     

参与式教学模式的探索与实践——以《社会政策与法规》课程为例

参与式教学注重发挥学生学习的自主性和积极性,学生是学习的主体,教师起主导作用。通过课程实践发现,参与式教学能够激发学生课堂讨论的创造性,提高学生的综合能力。参与式教学对教师提出了较高的要求,需要较为充分的课堂设计和互动模式的控制。总体而言,参与式教学在社会工作课堂中具有广泛的应用价值。     

在课堂教学中实施素质教育初探

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道,作为素质教育主要实施者的教师,只要创新课堂教学,构建有效课堂教学,就能将素质教育与课堂教学融为一体,寓素质教育于无形,从而达到"润物细无声"的功效。     

Evaluation of a classroom movement integration training delivered in a low socioeconomic school district

Movement integration (MI), which involves infusing physical activity (PA) into general education classrooms, is an evidence-based strategy within whole-of-school approaches for helping children meet the national PA guideline of at least 60 min per day. This study evaluated an MI training delivered in a low socioeconomic elementary school that had recently invested in three movement facilitative classrooms (a kinesthetic classroom and two activity labs). We investigated (a) the training’s fidelity in meeting recommended best practices for professional development and (b) school professionals’ perspectives of the training. Eight school professionals participated in the study, including five classroom teachers, two activity lab supervisors, and the principal. The researchers used a video of the training to rate the fidelity of the training to best practice recommendations. Interviews, field notes, and informal conversations with participants were qualitatively analyzed for themes. The training received a total fidelity score of 42%. Qualitative findings highlighted participants’ varied perspectives of the training’s purpose, challenges associated with the training and future recommendations for MI trainings. For MI trainings to be a valuable asset in increasing teachers’ value and effective implementation of MI, trainings need to be designed to be in line with best practice recommendations and teachers’ perceived needs.     

大学英语教学中的形成性评估与课堂测试

英语测试与英语教学是教学过程中密不可分的两个部分,成功的测试不仅能够肯定学生已取得的进步,而且能为教师提供教学反馈信息,促进英语教学。课堂测试同大学英语教学中的形成性评估相结合,可以成为一种十分有效的对大学英语教学过程进行监督的方法,它能对教与学进行有效的激励,提高大学英语教学质量。     

多功能与多媒体教室的建设与运用

本文主要介绍了多功能与多媒体教室建设的具体实施及运用的具体情况,同时说明了远程教育中异地实时教育的实现,体现了教育技术在高等教育中的作用.