试论邓小平“变”与“不变”的辩证法思想

邓小平"变"与"不变"的辩证法,反复强调了在建设中国特色社会主义伟大事业过程中哪些该变、哪些不该变,透辟地阐释了"变"与"不变"之间的辩证关系,明确提出了决定"变"与"不变"的依据和标尺.这无论是对于坚持和发展马克思主义,还是对于全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴,都具有重要的理论和现实意义.     

关于一类非线性差分方程的不变曲线

通过构一个特定的结构,利用Schauder不动点定理、Banach不动点定理,紧凸子集的相关性质研究了一类非线性差分方程的不变曲线的存在性和唯一性.     

康有为的不变与梁启超的善变——史料解读与史事探究

康有为、梁启超师弟二人,虽然一体并称,实则从来和而不同.梁启超的善变与康有为的不变反差尤为鲜明.不过,深究内情,梁启超的善变虽然公开而坦白,背后故实周折复杂;而康有为的不变则有故意掩饰的诸多情节,甚至不惜抹去变的痕迹,以维系不变的形象.如此一来,研治康梁就面对共同的难题,而须采取不同的办法.对梁启超,应尽力收集文字的所有版本,比较解读其相异之处及其所以然;对康有为,应注意文字标注和披露时间的差异,分别不变的自述与变化的实事之间的纠结.     

传统乡村管理文化现代转换中的变与不变——以清代广东潮普地区乡村管理为解析中心

针对难治的广东潮普地区乡村社会,清代中央政府、地方县府、民间社会共同进行管理,虽然存在着中央与地方、官府与民众之间的矛盾与冲突,但也不乏它们之间的相得与相补,这使得乡村社会基本上保持了稳定发展。尽管现代乡村管理发生巨大变迁,但传统乡村善治的基本内核仍未改变,此即传统乡村管理文化现代转换中的变与不变。     

慕课环境下高校思政课教学改革的变与不变

在高等教育改革的浪潮中,作为必修课的思想政治理论课,亦需不断地进行教学改革。在网络时代,慕课这一新的教学方式开始盛行。面对慕课这一新技术,高校思政课的教学改革既需借助其技术优势,又需坚持思政课的教学宗旨。在慕课环境下既有所改变又有所坚持。     

从网络时代到大数据时代思想政治教育的“变”与“不变”

大数据时代的到来,将引发教育的又一次大变革。思想政治教育作为党的生命线,是建设新时代中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的思想保障。利用大数据为思想政治教育提供新视角,需正确认识大数据思想政治教育与网络思想政治教育之间变与不变的辩证关系。其中思想政治教育方向、本质和目的始终不变,思想政治教育思维、时空和方法顺应时代而变。我们既要把握两者的变中之不变,又要坚持以不变应万变,坚持以人为本,与时俱进和适度保持网络教育张力,这是增强思想政治教育实效性的重要前提。     

在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩

“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮”。高亢激昂的旋律,耳熟能详的歌词,勾起我无限回忆。“我们勤劳,我们勇敢,五千年历史光辉灿烂”。透过厚厚的史书,我看到了引以为傲的五千文明,看到了浩然常存的中华精神,看到了亘古不变的中华魂。我们勤劳、我们智慧,我们勇敢,我们拥有四大发明,我们开创了一个又一个的盛世奇迹。     

邓小平民族问题理论的发展及实践

邓小平民族问题理论,是邓小平理论的重要组成部分,是解决我国新时期民族问题的强大思想武器。它是马克思主义民族观在中国的深化,是在总结中国共产党处理民族问题实践经验的基础上,结合时代特点,遵循实事求是的思想路线,充分把握当代中国民族问题的实际情况得出的科学理论。其主要思想,体现在《邓小平文选》中。当然,任何科学理论都不是二成不变、     

高职学校后勤管理的“变”与“不变”

随着高职校后勤管理的社会化改革,后勤管理的地位和作用越发显得微妙,如何加强高职校的后勤管理水平,值得我们深入研究和探讨。本文试图通过高职校后勤管理的变与不变来阐述如何对高职校后勤管理进行宏观把握。     

党的历史就是奋斗史和理论创新史

我们党经过28年的浴血奋战,30年的艰苦探素,22年的改革开放,走过了不平凡的80年发展历程,始终具有感召力,吸引力,凝聚力,始终赢得最广大人民群众的拥护和支持,始终保持先进性和全心全意为人民服务的根本宗旨不变,使伟大的中国从“一穷二白”逐渐走向繁荣富强,民族复兴。