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121.
123.
历史野外见习是高校人文教育专业教学的有机组成部分。历史野外见习的开展能丰富和深化历史理论教学,巩固学生的所学知识;加强对学生的思想教育,提高学生社会适应能力;提升学生学习的主体地位,增强学生创新能力。为保证历史野外见习质量,要高度重视见习地的选择。选择地要具有典型教育意义,要具有古今融合的特点,要文物保护完好和博物馆建设完备。 相似文献
124.
《浙江树人大学学报》2010,10(3):F0002-F0002
卢少夫,男,1955年出生于湖南省长沙市,祖籍浙江杭州。1984年毕业于浙江美术学院装潢设计专业(前身为蔡元培亲手创立的国立艺术院图案系,现为中国美术学院视觉传达设计专业)并获学士学位、留校任该专业教师,同时在职读研, 相似文献
125.
127.
根据工程管理专业培养目标与人才培养规格,提出交通院校工程管理专业建设的特色,课程体系建设,实验教学与实践性教学课程建设,网络建设方法以及改革工程管理教学方法和手段以实现本专业培养目标。 相似文献
128.
《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2010,26(6):F0002-F0002
<正>张玉祥,男,1956年生,河北玉田人,中共党员,教授,硕士生导师。现任华北水利水电学院思想政治教育学院院长、广谱哲学研究所所长。社会兼职有:河南省自然辩证法研究会常务理事暨广谱哲学专业委员会主任委员,河南省工程咨询公司特聘专家,重庆当代系统科学研究院特约研究员,武汉时代科学研究院特约研究员等。 相似文献
129.
电子信息工程专业教学内容与课程体系的改革 总被引:2,自引:0,他引:2
为提高我校电子信息工程专业本科教学水平,提出了本专业人才培养方案的原则,并对人才创新能力培养的计划和具体措施进行较为详细的阐述,明确了专业建设内容和目标,促进电子专业持续、快速、协调、健康发展。 相似文献
130.
我国社会工作职业化进程方兴未艾。实际社会工作从业人员如何转变为专业社工,高校的社会工作专业教育和社会培训机构如何把握专业社会工作者的标准,解决这两大问题的关键在于,尽快制定和建立职业社会工作者的专业标准和考核评价体系。作为整个社会工作者职业制度体系的核心机制,职业社会工作者的专业标准和考核评价体系,为职业社会工作者提供了从业标准和实践规范,从而为打造一支高水平、强素质的社会工作人才队伍提供了科学的制度保障。 相似文献