基于“同伴互助”的高校辅导员专业化建设探究

辅导员专业化建设是一个长期过程，“同伴互助”的教研模式对辅导员专业化建设十分有益。本文阐述了辅导员同伴互助的内涵、实施目标和基本路径，对出现的问题提出了“建立行之有效的运行机制、加强辅导员的实践培养、鼓励同伴互助团队开展教学研究和学术交流”的改进措施。     

约稿启事

"干部年轻化应由标本性向机制性转变"约稿意向干部"革命化、年轻化、知识化、专业化"是我党选拔干部的重要方针。其中,干部年轻化要求的提出和推行,对改善干部队伍结构,缓解干部队伍青黄不接状况,     

高职教师的专业发展：以教学名师为视角

本文通过对国家高职教学名师的成长历程与基本特征进行分析和总结，探寻高职教学名师的内在本质及成长规律，从而形成对我国高职院校教师专业发展的启示和借鉴。     

四川地区产业结构差异实证分析

本文采用区位基尼系数和区位熵的分析方法对四川5大经济区的产业结构进行了分析,揭示了各经济区的各产业的专业化水平及产业分布特征。结果表明四川近几年三次产业采取了非均衡发展战略,经济结构逐渐合理,经济朝着有利于发挥区域优势的方向发展。     

宁夏实施“国培计划”项目策略研究

“国培计划”是教育部、财政部为全面提高中小学教师队伍素质于2010年开始实施的国家级培训计划.宁夏实施“国培计划”以来,参训教师的覆盖率达到80％以上,加强了教师队伍建设,促进了基础教育均衡发展,为自治区中小学教师教学水平的提高发挥了重要作用.“国培计划”项目虽然取得了突出成效,但仍存在不足之处,需要进一步改进和完善.为更好地实施“国培计划”,进一步采取更加有效的措施,设置更为科学合理的内容,保障和支持教师向专业化成长迈进,笔者根据实地调研以及对“国培计划”实施的经验反思,有针对性地提出了细化培训需求；调整培训理论与实践比例；强化影子实践的实效性；合理安排教师教学展示,加强专家点评指导；坚持名师示范,发挥示范引领作用；加强同伴互助,搭建学习交流平台；加强跟踪服务,建立长效机制等措施,以便于进一步提高教师教学水平和教学技能.     

强化师资队伍建设推动教师的专业化发展——厦门市科技中学加强和提高教师队伍整体素质纪实

经济社会的高速发展，城市化进程的迅速推进，国家对人才需求总量与结构都发生了很大变化，客观上既要求进一步扩大教育规模，又要求确保教育质量，因而加强和提高教师队伍的整体素质，成为教育界关注的焦点，教师专业发展问题也成为教育改革的热点问题之一。     

江苏：努力打造高素质的民政技能人才队伍

长期以来，社会上对民政技能人才存在一个错误的认识，认为民政技能人才就是简单搞搞假肢生产装配，做做遗体化妆火化，并没有很高的技术含量。然而，在社会服务越来越专业化、精细化的今天，这样的认识与民政人才发展现状是不相符的，     

立体化：新形势下高师《中国古代文学》教学模式新尝试

教学法具有与时俱进的品质，新形势下，文中通过对学生的多元特征分析和教师的专业化要求，拟对高师《中国古代文学》教学模式提出新的尝试，采取“立体化”教学模式，以期受到良好的教学效果。     

江苏养老服务队伍专业化现状及对策

针对养老服务队伍专业化程度如何？能否担当起照料老年人生活起居的重任？所提供服务，能否满足社会上不同层次的养老服务需求？江苏省养老服务协会对此进行专题调研。