高校辅导员队伍专业化和职业化建设的思考

近年来,随着我国高等教育体制改革全面推进和高等教育事业的快速发展,高校学生工作已经进入一个新的发展阶段,学生工作面临许多新的课题。根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于加强辅导员班主任队伍建设意见》以及2006年4月27日全国高校辅导员队伍建设工作会议的精神,分析当前高校辅导员队伍现状及存在的问题,并提出相应的对策。     

高等学校辅导员队伍专业化建设探析

高校辅导员队伍专业化建设具有重要的意义,目前高校辅导员队伍专业化存在一些问题:职责模糊,角色定位不科学,专业化的准入制度不够完善,成长环境有待改善,缺乏独立的专业化考评标准,待遇较低。这就需要规范选拔制度,明确高校辅导员队伍的职责范围,加强培训工作,建立专业化考评激励机制。     

提高审计行业专业化、提升审计质量的建议

<正>随着外资的引进、国有企业改革的深入以及证券市场的发展,我国的审计行业逐渐成长。特别是1995年独立审计准则的颁布以及1997～1999年审计行业的脱钩改制,大大促进了审计行业的发展。而2000年审计行业的联合兼并浪潮更是让我国的审计师行业开始走上规模化发展的道路。     

我国农业产业化过程中几个值得注意的问题

我国在推进农业产业化的过程中,存在着过于偏重大型龙头企业、轻视农户组织、片面追求规模经营弱化家庭经营、过度专业化等一系列的理论或实践误区,影响了农业产业化的健康发展。对此,需要立足实际,提升认识,促进农业产业化健康发展。     

社区服务专业化发展探析

新世纪我国社区服务专业化发展目标 ,要定位在突出社会福利功能、满足不同层次服务对象的需求、吸引社会公众参与以及拓展劳动就业空间等方面。其实现则要通过建立实体化社区服务机构 ,建立专业化的服务队伍和建立服务效益度量机制     

20世纪90年代农业产业化研究的理论进展

农村市场中尖锐的供求矛盾把农业产业化研究推向农业经济学的前沿。本文全面总结了20世纪90年代的农业产业化理论,对有关论点进行了深入的讨论,认为规模经济并不能对农业产业化作出科学的说明;交易费用理论和专业化分工理论由于各自的理论局限性,也只能解释一部分现象。可行的途径是两者的结合。农业产业化的研究必须关注二元经济和双轨体制带来的深刻影响。下一步的研究方向应当是小农经济条件下的农业产业化。     

日本工业的系列化特点及其启示

本文分析了日本工业的专业化分工与协作的产生、发展及分异的规律性,对专业化协作的深入与发展--"系列化"也进行了专门分析.借鉴日本专业化分工与协作的成功经验,针对我国生产力配置方面存在的问题,试图从加强专业化协作、提高经济效益的角度,探讨合理调整我国经济的产业结构与空间布局结构,实现大、中、小型企业有机结合的途径、方法和措施.     

普通高师教师教育范式变革的探索与实践

分析了我国百年形成的教师教育范式,在借鉴和吸纳国内外教师专业化研究成果的基础上,根据普通高师院校的特点,提出了教师教育范式的合理化选择,构建了纵向"4+Y"式的"32111"教师专业化和横向"2+X"的"32111"的大学+教师专业化范式。在教育实践中得到了实证,对教师教育的发展产生了深远的影响。     

我国物流业的产业联动发展研究

基于垂直专业化思想和投入产出法建立物流业与国民经济产业的供需联动发展模型,以美、日、英、法4个OECD国家为参照对象,测算和比较分析1992-2007年间我国及全国八大经济区域物流业与相关产业的联动发展状况,并根据两种联动发展类型的关系强弱确定了联动主导产业,这对于准确把握我国物流业发展水平及地区发展差异具有重要意义,可为物流业与国民经济产业联动政策的制定与完善提供一定的依据。     

新型城镇化：社区自治和服务不能缺位

国家新型城镇化规划（2014-2020年）于日前颁布,其中第十九章第二节提出,强化社区自治和服务功能：健全社区党组织领导的基层群众自治制度,推进社区居民依法民主管理社区公共事务和公益事业。加快公共服务向社区延伸,整合人口、劳动就业、社保、民政、卫生计生、文化以及综治、维稳、信访等管理职能和服务资源,加快信息化建设,构建社区综合服务管理平台。发挥业主委员会、物业管理机构、驻区单位的积极作用,引导各类社会组织、志愿者参与社区服务和管理。加强社区社会工作专业人才和志愿者队伍建设,推进社区工作人员专业化和职业化。加强流动人口服务管理。