党建工作服务化服务管理专业化

安徽省庐江县发挥区域化党建在服务群众中的作用,创新社会管理体制,形成了党组织领导、上下联动、区域协同、党员和群众参与的“网格化便民服务、区域化统筹服务”工作模式,构建起“组织全覆盖、管理精细化、服务全方位”的社区网格化党建格局。     

基础教育均衡发展视域下广西农村教师专业化水平的提升路径

基础教育均衡发展是我国教育发展的战略命题,而农村教师专业化发展水平制约了教育的均衡发展.文章从分层培训、定向培养及换岗交流等角度,对如何整体提升农村教师专业化水平,最终实现广西基础教育的均衡发展作较深入的探讨.     

辅导员专业化职业化发展存在的困境与对策分析

高校辅导员专业化、职业化发展过程中仍存在着角色定位不清晰、职业职责不明确、待遇偏低、队伍不稳定、工作机制不完善、职业化程度不高、职业发展规划不明确、辅导员自身的业务素质和职业意识不足等困境。通过明确辅导员的职业定位、严格职业准入机制、细分角色职能、加大岗位培训力度、加强职业生涯规划、强化岗位考核管理、完善激励机制、创优工作环境、加强科学研究、健全领导机制、建立投入机制、规范制度保障机制、确立学科平台等多方面、全方位、立体化的工作实践,可以有力推动辅导员专业化职业化发展进程。     

高职院校学生工作中辅导员的专业化发展分析

辅导员工作是高职院校发展工作中的重要组成部分,本文就高职院校学生工作中辅导员的专业化发展的意义、角色定位及途径进行研究论证,来指导现今辅导员的培养工作。     

高等学校辅导员队伍专业化建设探析

高校辅导员队伍专业化建设具有重要的意义,目前高校辅导员队伍专业化存在一些问题:职责模糊,角色定位不科学,专业化的准入制度不够完善,成长环境有待改善,缺乏独立的专业化考评标准,待遇较低。这就需要规范选拔制度,明确高校辅导员队伍的职责范围,加强培训工作,建立专业化考评激励机制。     

提高审计行业专业化、提升审计质量的建议

<正>随着外资的引进、国有企业改革的深入以及证券市场的发展,我国的审计行业逐渐成长。特别是1995年独立审计准则的颁布以及1997～1999年审计行业的脱钩改制,大大促进了审计行业的发展。而2000年审计行业的联合兼并浪潮更是让我国的审计师行业开始走上规模化发展的道路。     

高职院校辅导员队伍职业化与专业化建设的思考

高职院校辅导员是高职生思想政治教育的骨干力量,在加强高职院校思想政治教育工作,推进学校和谐发展的过程中,发挥着十分重要的作用.在新的教育形势下,辅导员工作也呈现出了新的特点.因此,大力加强高职院校辅导员队伍建设,不断增强辅导员的职业精神,提升职业素养,推进辅导员队伍职业化和专业化建设就显得尤为重要和紧迫.     

产业结构对创业人员活动影响的理论与实证探究

基于知识外溢理论,在对产业结构专业化与多样化影响创业活动的机理进行分析的基础上,运用我国31个省市自治区5类高技术产业1998～2008年的相关数据进行了实证检验。研究结果表明,产业结构专业化和多样化均有利于创业活动生成;从短期创业效应来看,产业结构的专业化更有利于创业活动生成,而产业结构多样化对创业活动的影响则相对有限。     

公务员培训困境与突破

公务员培训作为人力资源开发的关键环节,已经成为一项具有全局意义的战略性基础性工作。自1993年我国《国家公务员制度》及1996年人事部制定的《国家公务员暂行规定》颁布以来,我国公务员培训工作为培养和造就一支高素质、专业化的公务员队伍做出了重要贡献。但另一方面我们也要看到,政府虽然耗费了不少的人力、物力、财力,大规模的开展公务员培训,当前我国的公务员培训工作仍有许多亟待改进的地方,存在着急需突破的困境。     

如何提高学校班主任专业化素养

班级是一个较为复杂的组织,在这一组织中存在着成员与成员之间、成员与环境之间的各种交流,而班主任在这其中则相当于沟通的桥梁,传达并协调着各种交流,是班集体中的核心人物,担任着教育、组织与领导等协调教学的工作,负责学校目标管理的具体实施工作,只有一个具备高尚品德、严于律己、学识丰富、才能出众并关心爱护学生的具备高层次专业化素养的优秀班主任才能营造出一个优秀的班集体。本文作者通过分析研究新时期下对班主任提出的要求,进一步提出如何才能提高学校班主任专业化素养。