英语学习动机与学习策略的实证研究——对非英语专业"专升本"学生的定量调查

研究以129名非英语专业＂专升本＂学生为对象,调查研究了英语学习动机、学习策略及二者的关系。研究结果表明：＂专升本＂学生倾向于工具型动机,且动机强度不高;同时,学习策略使用频率趋于中等水平,补偿策略是学生最常用的,其余依次为记忆、元认知、认知、情感和社交策略;学习动机与学习策略呈一定程度的正相关,动机类型和动机强度影响策略选择和使用;其中动机强度、融入型动机和工具型动机均对策略有正向预测作用,三者能联合解释学习策略44.7%的变异量。     

谈专升本高校图书馆员的角色转换

专科学校升格本科 ,图书馆功能的处延与内涵均发生变化 ,图书馆员的角色也必须相应转换 ,但图书馆队伍的现状与新角色的要求差距较大。本文提出了若干具体措施     

基于职业核心能力培养的人力资源管理专升本课程体系建设——完全学分制背景下

职业核心能力是人们在职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,是伴随人终身的可持续发展能力.文章以完全学分制下人力资源管理专升本教育为对象,提出基于职业核心能力培养的专升本课程体系,为专升本学生进行充分的职业核心能力训练,提高未来就业竞争力和职场可持续发展能力提供参考和依据.     

浅议“专升本”院校的师资队伍建设

"以教师为主体"是学校发展的立根之本,师资力量是学校发展的基本保障。专升本院校升格后获得了良好的发展契机,但同时师资队伍建设面临诸多问题。本文通过分析专升本院校升格后的发展过程,同时借鉴许多教育工作者的经验,提出师资队伍建设方面存在的问题,并结合学校实际,提出发展建议。     

“专升本”大学生课余研究的体系与机制探讨

近年来,大部分高校都招收了一部分"专升本"大学生,建立合理的"专升本"大学生课余研究的体系与机制,是尽快完成从专科到本科的有机衔接与合理过渡、培养具有创新能力人才的有效措施之一。本文在探讨"专升本"大学生开展课余研究的必要性、"专升本"大学生课余研究特点的基础上,深入分析了"专升本"大学生课余研究的体系与机制,将有利于提高学生创新能力的提高和"专升本"教学质量的提高。     

成人高等医学教育专科起点升本科课程设置及相应教学思路的探讨

为了进一步提高医学专升本教育质量,合理设置和安排课程,以现行的临床医学、护理学两个专业的专升本课程设置为背景,通过对最近3年的专升本毕业生进行随机抽样调查和全国26所医学院校专升本课程设置的比较研究,深入分析了课程设置与教学对象、培养目标和学科发展的关系,提出了比较合理的课程设置方案。     

西部升本院校大学生学习主体意识的调查分析

运用问卷调查法调查了大学生学习主体意识。发现 :有相当多的专升本院校学生不明确学习目标和主要任务 ;部分学生因就读专业和学校不理想而采取不负责任的自我放弃态度 ;近一半的学生没有明确认识到学习的重要性 ;相当学生没有刻苦意识 ,不知如何应对大学的学习 ,缺乏独立意识 ;多数学生对学习成绩和课堂纪律持内归因态度 ;大部分学生对自己的学习能力持怀疑态度。因此 ,应加强升本院校大学生学习主体意识教育     

走过北京的桥

北京电影学院今年没有给专升本的学生提供住宿。同学们都在校外租房而住。条件好的，住在地上，条件差点的，就“蛰伏”在地下旅馆的地下室。     

应用型本科高校专升本大学生就业现状和对策分析——以鄂尔多斯应用技术学院为例

随着高等教育改革的不断深化,一些本科高校积极向应用型转变,在此背景下,具有应用技术型优势院校的专升本学生也将面临全新的人才培养策略与就业机会。该文结合SWOT（战略规划和竞争情报的分析工具）分析法,基于当前阶段专升本学生的就业现状,对专升本学生的实际就业优势、劣势、机会与问题进行分析,并提出一些改善专升本学生就业现状的方法,希望能够进一步促进应用技术型人才的发展。