问题驱动专题教学模式在高校思政课中的应用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

问题驱动专题教学法,就是依据教学目标,按照课程内容的内在思想和逻辑关系,将教材内容重新建构为既有先后连接又相对独立的若干个专题,把专题内容中的重点、难点和疑点转化成一系列的问题,形成相互联系、层层递进的问题逻辑链,并围绕着"问题"相对集中深入地进行教学的一种课堂教学模式。鉴于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课内容信息量大,时效性和现实性强的特点,对《概论》课采用问题驱动专题教学法有利于增强《概论》课的针对性、时代感和吸引力。     

大学语文课程思政的教学实践与思考

大学语文课程具有的基础性、工具性、人文性,价值观引领等多种教育功能,为该课程进行思政教育提供了有力的支撑。通过构建专题化教学模式和开展第二课堂进行课程思政不失为教学实践的有效方法。     

基于OBE模式的广告学专业课程实践教学改革与实践——以《品牌策划专题》为例

从广告学专业课程实践教学的特点和现状出发,以《品牌策划专题》为例,将OBE模式运用于广告学专业课程实践教学改革与实践之中。通过聚焦"三大核心能力",明确实践教学目标;着力"四大知识矩阵",改革实践教学内容;构建"四大实践平台",创新实践教学模式;坚持"三个教学导向",改革实践教学方法;实施多元过程考核模式,健全实践教学评价体系等五个维度,系统构建了基于OBE模式的品牌策划专题课程实践教学体系。     

藏族地域史专题研究的一部创新之作——王川著《西藏昌都近代社会研究》读后

近代以来,随着国内外各界对藏族关注的程度不断提高,学术界对之的研究兴趣日隆,藏学因此早已成为一门逐渐兴旺的显学,产生了大量优质的学术成果。作为一门集社会科学和自然科学诸多学科知识的综合性极强的民族文化族别学,藏学研究     

社会主义核心价值观融入高职思政课的路径探析

思想政治工作关系着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,而思想政治理论课是思想政治工作的主渠道和主阵地。本文在阐明社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课的必要性的基础上,针对社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课存在的问题进行深入探讨,提出了一些针对性的建议,旨在加强对高职院校学生的社会主义核心价值观培育。     

《西部论坛》“空间经济理论与应用”专题征文启事

《西部论坛》(国际刊号ISSN 1674-8131,国内刊号CN 50-1200/C,曾用名:《重庆商学院学报》、《重庆工商大学学报(西部论坛)》)为经济类学术期刊,入选"中国人文社会科学核心期刊"、"中国期刊方阵·双效期刊"和"全国高校优秀社科期刊"。     

专题教学与大学生忧患意识的培养——以中国近现代史纲要课程为考察中心

忧患意识教育是思想政治教育的重要组成部分,它对于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的作用。专题教学不仅能激发大学生的兴趣,提升课堂教学效果,同时在培养学生的忧患意识方面也具有较好的效果。专题教学与思想政治教育相互融合、并行不悖,同样具有＂育人＂功效。通过一些必要的技术环节的设计,专题教学能够为大学生忧患意识培养提供有效的保障。     

在为国服务中发展自然辩证法——第三届全国科学技术哲学专家专题论坛综述

中国自然辩证法研究会自成立以来,一直非常重视理论研究、学科建设,并取得了很多成果。为了进一步贯彻朱训理事长提出的“为国服务”方针,促进自然辩证法的学科建设,2010年1月15—16日,中国自然辩证法研究会召开了以“在为国服务中发展自然辩证法”为主题的“第三届全国科学技术哲学专家专题论坛”。     

支部是一道不垮的堤——让党徽闪耀在防汛第一线

防汛工作进入关键时期,做好防汛工作责任重于泰山。面对严峻考验,雨花经济开发区工委通过开展“一个支部一道堤,一名党员一面旗”专题活动,充分发挥基层党组织和广大党员战斗堡垒和先锋模范作用,坚守在防汛第一线,以实际成效展现创先争优的成果。确保防汛工作全面胜利。