解读文本 渗透德育——浅谈语文教学中的德育渗透

德育渗透是实施素质教育的重要途径,语文教师要注重引导学生挖掘文本内涵,引导学生感悟和体验,让学生在精神上受到陶冶和洗礼,达到德育教育的目的。可以针对教材,培养学生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义思想;可以根据教材,联系社会和生活实际,联系学生实际,培养学生良好的道德情操。     

重视语文教学的模糊性

在现代科学发展的进程中,数学、逻辑都引入了模糊的概念,绘画、音乐所创设的模糊意境更给人带来无尽的艺术思考。在中学语文教学中,我们也会遇到对某些文学语言的模糊认知和理解,这不是某一明确的概念或清晰的认     

浅谈中学语文教学方法的改变与创新

新时代的教育是全面创新的教育，各学科都发挥着极其重要的作用。培养学生创新精神是教学新理念的重要内容之一，创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活力，它才有发展前途，才有存在的必要，才能更有效发挥其重要作用。语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，     

浅说中学语文阅，读教学

中学语文教材中阅读部分的材料占有相当的分量，但在教学中又是一个往往被忽略的部分，那么，语文教师在进行阅读课教学设计时怎样才能更好地贯彻新课程的教学理念，实现教学过程的最优化，达到提高课堂教学效率的目的呢？结合自己数十年语文教学实践与体会，就中学语文阅读教学设计中教师应处理好几个环节，在这方面我想谈一点自己的看法。     

谈谈语文教学中的思维训练

在语文教学中加强对学生的思维训练尤其重要。教师应为学生创设适当情境,并设置有梯度的问题,适当运用现代媒体,推动学生的思维向更高的层次发展。     

中学语文教学与人文素质教育

《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》指出"语文是最重要的交际工具"这一语文的本质属性外,同时特意指出语文"也是最重要的文化载体"这一特殊属性。赋予语文教学进行人文素质教育的任务。为此,在面     

关于中学语文教学中逻辑知识学习的实践研究

逻辑能力是一个人很重要的一项能力,在我们受教育的整个过程中,接受逻辑教育的时期是在中学阶段,而逻辑学的主当前我们的学生却在逻辑思维方面存在较大的障碍,这与我国学校里逻辑知识的缺失有很大的关联。作者将以当前语文教学中关于逻辑知识方面的现状为基础,结合当前逻辑知识主要的教授方式以及当前主要逻辑知识主要范围,探索出一些能够提高当前逻辑教授的新方法,推动初中语文教学中逻辑教学知识的发展。     

何时重现读书声——由中学语文教学引发的思考

本文结合笔者十余年教学经验和心得,从教学实践入手,就当前高中语文教学过程中课堂教学的目标,新授课的导语,课堂问题的设置,背诵等几方面问题进行了思考和审视,提出自己的浅见,抛砖引玉,以期引起各方专家学者和教育主管部门对上述问题的思考和重视,让课堂教学理论研究与课堂教学切实结合,让人文精神真正回归语文课堂。     

钻研课本 发掘生活 凸现自我——创新写作中的指导点滴

写作就是实践,写作就是创新。培养和提高学生的写作能力,是中学语文教学的主要目标和重要内容之一,是素质教育的重要组成部分。怎样指导学生写作,怎样大胆创新,如何迅速地提高学生的写作水平,一直是语文教师的一个亟待解决的问题。