实践性学习教学模式在公关实务教学中的运用

实践性学习教学模式源于美国实用主义教育家杜威的教育理论“从做中学”,以培养学生的实践能力与职业能力为主导思想。在实践性、应用性、操作性较强的公关实务课教学实践中运用此种模式,主要经历了课堂内“演示——模拟”和进入社会组织真实参与公关活动的过程。实践性学习教学模式可以促进培养对象在校期间多种能力的形成与提高,多年的教学实践验证了此种教学模式的可行性和有效性。     

再议英语完型填空教与学

完型填空是英语试题中一项综合填空题,具有相当的难度;而且此类题 型在各种考试中占有很大比重,因此英语教师在教学中应对该题型给与足够的重视。一要提高学生心理素质,增强信心,培养兴趣和耐性。二要传授方法,使学生能联系上下文语境思考,推导,选出正确答案,三要充分发挥教师的指导作用,合理选材,提供合理的解释,并加强做题过程中的指导。     

浅谈课外活动对作文的功效

长期以来，众多的语文教师一直在不断地进行作文教学改革和探索，努力寻求提高学生作文素质的方法和途径。经过多年的教学实践，我认为课外活动对提高学生作文水平起着重要作用，它具有多方面的功效。     

之于学校的国际理解教育研究

“国际理解”即生活在同一个地球上的各国人民,要超越国界互相理解,在互相尊重与信任的前提下共同努力实现和维护世界和平.基于此理念的教育即为“国际理解教育”.“国际理解教育”具体的实施方案通常是根据不同年龄、不同成长经历来拟定的,而之于学校的“国际理解教育”的形式又是大同小异的.     

开放式作文教学 体验作文乐趣

放眼世界，科学技术的迅速发展形成信息和知识的爆炸性膨胀，各国经济面临全球性竞争，电视和大众传媒的影响，信息高速公路的建设等等，世界已是一个开放的世界，呼唤的是开放式的教育。这也就要求我们在教学中进行全方位的开放，开放式的教学是时代的需要。而作文教学一直是语文教学中的重中之     

研究性学习的思想渊源与实践基础

研究性学习作为一门独立的课程已被列入普通高中的必修课之中,并得到了教育界前所未有的重视。研究性学习的提出,不仅具有充分的理论依据,而且具有广泛的实践基础。研究性学习源于杜威的“从做中学”和克伯屈的“设计教学法”。施瓦布的“探究式学习”、布鲁纳的“发现学习”、建构主义的“抛锚式教学”等为研究性学习提供了实践模式;我国的课外活动、活动课程等为研究性学习成为一门必修课提供了实践依据。     

历史悠久 名扬八方——记南宁三中

南宁三中是广西首批重点中学、广西首批示范性高中。学校始于1897年维新人士余镜清创办的南宁乌龙寺讲堂,曾用过的校名有广西省立第一中学、广西省立第一高中、广西省立第一联中、南宁中学、南宁高中等,1955年更为现名。     

你愿意把妹妹换成小羊羔吗？

六年前,当我们最小的妹妹出生时,我八岁,我的弟弟六岁。在那之前,我总是以“大姐姐”自居,而我的弟弟总被当作“小宝宝”。     

你的马铃薯重吗？

一次,一个老师让她的学生每人带一个塑料袋和一包马铃薯到学校来。她让同学们在马铃薯上写上他们一辈子都不会原谅的人的名字并标明日期,一个马铃薯只能写一个人的名字,然后把它们装进袋子。有些人的袋子沉甸甸的。     

中学优生的时间管理倾向与成就动机的相关研究

本研究探讨时间管理倾向与成就动机之间的关系.对四川成都市两所中学的175名中学优生的问卷调查研究发现:(1)中学优生的时间管理倾向各维度对追求成功动机存在着显著的正相关,与避免失败动机存在显著的负相关(时间监控观除外);(2)中学优生的时间管理倾向对成就动机具有显著的预测作用,表明时间管理倾向可能是影响学生成就动机的一个重要因素;(3)中学优生在时间管理倾向与成就动机上具有显著的年级差异,研究表明初二可能是培养时间管理倾向的关键时期.