十问中美关系

弹指一挥间，中美建交35年后的今天，诚如中国外交部长王毅所说，中美两国已从当初的相对隔绝状态变成了你中有我、我中有你的利益共同体，中美关系的战略意义与全球影响愈来愈凸显。     

语录

排除各种干扰坚持做朋友、做伙伴，是中美双方唯一正确的选项，中方期待同美方增进信任、巩固共识、扩大合作、管控分歧。——2月14日，中国国家副主席习近平在白宫会见美国总统奥巴马时强调     

中美代议制度比较及改革前景研究

中国的人大制度和美国的议会制均具有代议制的一般性特征，比如，在基本职能上，都拥有立法、重要人事任免、监督政府与司法等职权；在代表产生上，均由选举产生并有任期限制；在运行方式上，都是以会议为主要工作活动方式；在组织及其原则上，都实行少数服从多数，设置相应的议事规则，并建立了专门的内部机构。但作为当前东西方典型的代议制，中国的人大制和美国的议会制除了制度构建的共同性之外，由于各自国情的不同，分别具有自身的个性和独特的内涵，形成了较大的差异性。     

论中美合资企业管理的跨文化整合

全球化所推动的中外经济合作已成为中国经济发展的重要动力.然而,文化冲突却日益构成中美合资企业发展的重要障碍,如何规避冲突、促进异质文化的融通,就成为跨文化管理的首要任务.文章从中美文化特质出发,分析比较了中美文化的差异,以及由此派生出的不同的管理理念和特点,并在考察了在华中美合资企业跨文化管理案例经验基础上,提出了中美合资企业管理的跨文化整合对策.     

中美经贸协议下双边农产品贸易演化与前景

2020年1月,中美两国签署了第一阶段《中华人民共和国政府和美利坚合众国政府经济贸易协议》,最重要的内容是增加了中国对美国商品的采购规模,特别是对中国进口美国农产品做了比较细致的规定。《协议》实施后,中国大幅增加了美国农产品进口规模,但由于多种原因未达到预期设定目标,这既有疫情影响,又有对未来目标乐观高估所致,这也决定了第二阶段谈判会异常艰难。面对当前复杂的中美贸易环境,我国既要注意贸易统计口径的细节,又要化被动为主动,坚定不移地推进农产品进口多元化策略,稳定供应链,在双循环格局下实现农产品进口安全。     

从中美两个小学教学案例谈不同教育理念对未成年人的影响

小学阶段是学生接触知识的起始阶段,小学教育的效果如何对受教育者来说其影响往往是终身的.发生在中国和美国两个相距半个多世纪的小学教学案例,说明两国教育理念的巨大差别.我们应该反思我们的应试教育,借鉴美国的教育思想,开展我们以人为本的素质教育.     

论人民币升值对中美贸易失衡的改善效应

到2006年9月底止,人民币与汇改前相比已升值达4.8%,但中美贸易失衡却仍在扩大,通过从弹性理论、加工贸易、迁移效应、美国高逆差的根源等多视角对人民币升值的中美贸易收支效应进行分析和研究,认为人民币升值对中美贸易失衡的改善效应是低微的.     

网上冲浪记之一——中国加入WTO

1999年11月15日15时50分,中美两国就中国加入WTO达成一致。此刻标志着长达13年之久的中国“复关”、“入世”谈判迈出了重要的一步。对中国加入WTO,中美两国政府均呼“双赢”、“符合两国的根本利益”,街头巷尾的平民百姓则议论纷纷。     

中美教育公平热点问题的伦理学反思

实现教育公平是人类社会的共同追求。中美两国由于文化背景、社会价值观的差异,决定了两国为实现教育公平必然会采取不同的方式。运用当代西方伦理学的相关理论,从文化心理、价值取向、思维方式等方面分析了中美教育的差异,指出我们必须坚持确保每一位公民受教育的权利,确保所有的受教育者拥有相近的教育机会,通过公平的程序挑选人才并合理分配有限的教育资源,以及对社会弱势群体给予必要的支持和补偿。     

美国经济波动与中美贸易相关性分析

从实证的角度,检验了中国对美国的出口额与美国GDP增长率的相关程度,得出中国对美国出口额与美国经济增长率之间呈现弱的负相关并且两者之间没有经济的因果关系的结论。并且从需求与供给两方面对产生上述现象的原因进行相应的经济解释,提出了保持并深化比较优势、努力减少贸易摩擦、提高对美出口商品的档次等政策建议。