对当前中职英语教学困境的思考

中职学校招生门槛的降低导致中职生源素质每况愈下.本文针对中职英语教学面临的困境并分析其原因,提出从学风、学习目的、基础知识、学习策略、非智力因素、教学内容等方面改善中职英语教学现状.     

中职财会专业实行分段模块式教学的探讨

随着经济的发展,中职会计专业也逐步发展起来.但中职会计的教学也显现出它的陈旧和不足,毕业生的动手能力和适应能力也较弱.因此论文结合这些特点,提出了会计教学实行分阶段与模块式相结合的构想.     

火力推进中职语文教学中的人文教育

文化全球化的今天,我们处在多元文化交织的文化环境下,中职生作为一个重要又特别的受教育群体,其文化基础不牢、判断是非力不强、思想品质有所缺失,他们的人文精神和素质较为脆弱,无法正确对待繁复的多元文化.为此,在中职教育中,必须充分利用中职语文教学这一人文教育的主要阵地,担当起培养学生人文精神,提高其人文素质的重任,使中职生成为人和才的完美统一体.     

如何做好中职学生顶岗实习的稳定工作

中职生顶岗实习是中职教学的重要环节,是学生成长发展的重要阶段.通过实习,学生的专业知识、技能水平、劳动态度、综合素质得到提高,为进入职场打下基础.然而,实习生流失现象较为严重,实习稳定性普遍较差,直接影响了实习效果.本文从实习现状、不稳定因素以及解决对策三方面进行了论述,旨在探索出更加完善且有效的实习管理工作方法.     

浅谈中职语文教师人格魅力构建

教师的人格魅力对教育教学产生重要影响,教师人格魅力构建是教师队伍建设的重要方面,教师应从职业道德、文化知识、情感态度、语言艺术等方面提升个人的人格魅力.     

利用哲学课教学加强中职学生思想道德建设

哲学是中等职业学校学生必修的一门德育课.作为教师,通过认真审视教学活动的各个环节,不断探索新教学方法,加强教学双方的互动,可以利用哲学课程让学生树立起正确的世界观、人生观、价值观,培养学生观察和分析问题的能力,提高学生的思想觉悟,使之成为社会主义的合格建设者和接班人.     

如何成为一名优秀的中职班主任

本文主要从引导学生正确地定位、重视专业思想教育、提高综合素质、培养学生的创新意识和职业能力等方面论述了如何开展中职的班主任工作.     

“学会做人”的快乐课程——中华职业学校开设“行为能力拓展课”

新学期的第一天,当许多学生还沉浸在过年的气氛中,感叹假期还应再长些时,中华职业学校的学生们却有一件开心事。他们发现这学期的课表有令人惊喜的变化——每周一下午第七、第八节课定为行为能力拓展课,这是中华职业学校在拓展型课程上的新尝试。学校是育人之地,作为中职学校,以培养每一个学生具备一定的职业能力为目标,但学生首先必须是一个人,是一个合格的公民。因此,在强调德育的今天,中华职业学校尝试将拓展课程的内容与学生的兴趣爱好相结合,从而激发学生的学习热情,培养学生良好的品行。     

中等职业学校语文教学改革

中等职业学校语文教学应根据学生现状,体现专业特点,突出实用性,在形成综合职业能力上下功夫。