从认知角度看OUT OF的基本意象图式及其隐喻性扩展

运用认知语言学中的意象图示、凸显理论及空间隐喻理论,研究英语中的方位词outof的基本意象图示、语义延伸的心理认知过程和意义结构。研究表明,outof的核心意义来自其在空间范畴中的意象图示,这种基本意象图示可分为静态图示和动态图示两种。通过隐喻机制的作用,这种基本意象图式得以扩展,从而实现了outof从空间范畴向＂范围＂、＂状态＂、＂分离＂、＂来源＂、＂原因＂等多种抽象范畴的辐射,由此延伸出大量的隐喻意义,从而形成了outof的多种语义的网络体系。     

分级凸显假说是最优反语处理假说的验证及分析

以测试反语和非反语（直义）理解的反应时间为主，通过对比分析反应时间和错误类型，旨在验证反语处理理论中三个最主要的假说的优劣，从而得出分级凸显假说是最优反语处理假说的结论。实验结果表明：总的来说，反语（非直义）的理解时间比直义长。其次，熟悉的反语（非直义）可以比相应的直义还处理得快；再次，不太熟悉的反语比其直义理解的时间长，也比熟悉的反语时间长。以上结果均与分级凸显假说一致，却与直通假说和模块假说的结论相反。     

英语语篇中的信息凸显

在英语语篇中,影响信息在剧中分布的因素有语音语调、词汇、句法结构等。说话人根据自己的交际意图使用这些手段来凸显未知信息,使听话人正确理解自己的信息意图。     

程式语教学干预研究的进展、问题与方向

已有研究证实学习者的程式语能力与其语言水平显著相关,但其自然习得难度较高,有必要在课堂中进行教学干预,帮助学习者更有效地习得程式语.从教学策略、教学资源和任务类型三方面回顾国内外程式语教学干预实证研究进展,分析意识提升、记忆策略和教学任务类型研究中的"强干预"和"弱干预"路径,指出程式语教学干预研究需进一步明确教学目标和内容,开展跨学科、多维度的研究.     

司法改革视域下的行政公正：问题、原因及解决路径

我国司法改革的重要目标和任务主要是通过深化司法体制改革，为全社会实现公平正义提供制度保证，行政公正则属于这个巨大工程中重要的一环。在目前的行政法治实践中，行政不公正行为时有发生，这是多种缘由造成的。在新一轮司法改革下，实现行政公正的契机得以呈现。同时，实现行政公正目标是司法改革成效的凸显和司法功能得以彰显的体现。在司法改革视域下欲求实现行政公正可以遵从以下路径：延展行政不公正行为的有限界定，构建行政自由裁量的司法制度、积极主动的司法审查制度、行政不公正行为涉诉的独立审判模式等。     

小区专线网络中的硬件研究

本文利用低价格高性能智能模块的嵌入式应用实现较为复杂的网络功能,使得产品的设计实现模块化;并设计了通信接口、路由器、中继器等硬件模块,还解决了总线的冲突,报文丢失等问题.为智能住宅小区开发出廉价的、大型的网络平台.     

协同副词的内部差异

从语义指向、对共现成分的选择限制和语义凸显这三个方面来考察协同副词的内部差异,可将协同副词分为同时性、同时同地性、加合性、整体性四小类。协同副词是从同时性到整体性过渡的一个连续统。     

形而上学、人与自然——海德格尔与康德的“先验想象力”

康德在海德格尔解释策略中不过是海德格尔对存在问题追问旅途中的一根拐杖。一切对存在的追问都必须以对人的存在的追问为先导。先验想象力是使对象能够被给予人这样的有限存在者的纯象或发生域,海德格尔以康德的先验想象力为契机绽出存在。在康德根本精神里,由于掺进了先验想象力这种硬性的形式,人在认识上为自然“设立”法度和先天框架;而海德格尔认为,自然是人类生存的根基,因其运行尺度遵循内在的规律,最终不以人的认识活动而受制约。在他试图剥离康德在认识上所凸显出来的人全面统治自然的意愿及追问形而上学进程中,康德“先验想象力”在海德格尔哲学中得以消解与演进。