国家发展五年规划的战略分析与实践认识——以“十二五”规划为例

国家发展五年规划是未来五年国民经济和社会发展的宏伟蓝图,是全国各族人民共同的行动纲领,是中国特色的社会主义现代化建设的重要手段。国家发展五年规划强调结合经济、政治、社会、文化、生态"五位一体"的社会主义现代化建设,提出未来五年国民经济和社会发展的总体战略,其基本思路和关键方法是将国家领导人的战略战术思想与公共政策分析方法两者有机结合。国家发展五年规划的战略分析理论框架为:背景分析——主题与主线确定——战略定位与设计——战略实施。首先,进行五年规划背景分析,通过规划评估和发展诊断,从我国基本国情出发,对国际国内形势作出综合科学判断;同时,分析不同时期国家发展的重大矛盾和重大关系的阶段性特征,把握重点矛盾与矛盾的重点。其次,确定新一轮五年国家发展的主题与主线。然后,明确具体的战略定位,确定指导方针、进行战略目标制定和量化指标设计。最后,确定战略实施的重大任务、政策导向与项目。国家发展五年规划体现了中国特色社会主义现代化发展道路的独特性,是中国科学发展方向、战略、目标、政策之集大成。     

元本《琵琶记》生角主线与乡村士子困局的书写

晚近以来,《琵琶记》的主角经历了从蔡伯喈到赵五娘的认知变化,而当下通行的各类《中国文学史》《中国戏曲史》也多将《琵琶记》界定为一部宣扬赵五娘仁孝贤德的戏曲,这种情况一定程度影响了对另一主角蔡伯喈情节线索及其相关主题的理解。《琵琶记》对乡村元素的书写透露出蔡伯喈“以耕养读”的家庭出身,而贫寒如洗和人丁不旺的家境则强化了蔡父意图通过蔡伯喈科考改变家庭命运的强烈愿望。“伯喈思亲”线索的绵延不辍,隐含高则诚经营蔡伯喈主角、主线的良苦用心。这些信息皆指向《琵琶记》演述的是,农村贫寒士子逾越阶层所面临的人生困局以及无法破解困局所导致的家庭悲剧。     

中国高等教育十年改革发展回顾与思考

"科教兴国"十年来,我国高等教育的改革发展实现了"三大突破",但尚存在诸多问题;未来我国高等教育的改革发展应抓住"一条主线",即全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,培养全面而和谐发展的高素质创造型专门人才.     

成都恒信人力资源管理有限责任公司 聚天下英才 促温江发展

<正>2021年,成都金态合投资有限公司下属的成都恒信人力资源管理有限责任公司紧扣"人才"二字,围绕"人力资源促进产业发展"工作主线,在重点部门用工保障、产业链人才配置、高校精准服务、跨区域协作上精准发力,形成了"招聘有平台、人才有高校、协同有联盟"的人力资源服务体系,为奋力建设"幸福温江美好之城"贡献人才力量。     

执著求实 思维求新

张立军(1960-),博士,沈阳农业大学教授,博士研究生导师,校级教学名师。沈阳农业大学植物生理学省级精品课和校级教学团队负责人,辽宁省植物基因工程技术研究中心负责人,辽宁省植物学会副理事长,辽宁省生物技术协会常务理事,《植物生理学报》编委。多年来,张立军教授一直从事植物生理学及植物生物技术的科研与教学工作。执著于教育教学改革,以提高学生的科学思维能力作为教学主线。2004年获沈阳农业大学首届教学名师奖,2006年主讲的植物生理学课程     

近百年来我国对印度两大史诗的翻译与研究

一、对两大史诗的初步译介印度两大史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》,卷帙浩繁 ,内容包罗万象 ,堪称古代印度的百科全书 ,在印度文化史、文学史上具有崇高的地位。后者以罗摩和妻子悉多的悲欢离合为中心情节 ,前者以两族堂兄弟为争夺国土和政权而爆发大战为主线 ,广泛描绘了古代印度历史、政治、宗教信仰、家庭、习俗、民族心理等各个方面。两大史诗作为印度文学的两块基石 ,集印度神话、传说之大成 ,为后来的戏剧、诗歌、小说等文学作品提供了丰富的题材来源。它们还是婆罗门教—印度教的神圣经典 ,其中的主要人物一直受到教徒们的虔诚崇…     

专科《高分子物理》课程教学改革初探

进行《高分子物理》课程教学改革,关键在于抓住课程主线,突出教学重点;采取一些有效措施,提高教学质量.     

老年信息港

石家庄市坚决抓好主题教育第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,石家庄市委老干部局认真贯彻落实市委安排部署,围绕教育的主题主线,紧贴老干部工作实际,坚持做到四个注重,推进主题教育深入扎实开展。一是学习教育注重发挥老干部作用。为引导老干部参与主题教育,重点打造三大平台:打造理论讲解平台。     

多管齐下提升“涂料与涂装”课程教学效果

针对“涂料与涂装”课程存在的低听课率问题,提出了横纵向知识体系关联法、主线贯穿法、项目教学法,并运用新的提问式教学,有效地破解了涂料工艺因涉及知识面宽,知识体系庞大,生产实践要求高等对学生造成的困境,增强了学生的学习兴趣,提升了教师教学效果。     

解放思想、实事求是—构筑邓小平政治思想的基石

解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓,是改革开放、现代化建设实践经验的集中概括。邓小平对于解放思想、实事求是的内涵从三个层次进行了理解和把握,这三个层次的理解和把握分别构成了解放思想、实事求是是邓小平政治思想的基石,即邓小平政治思想以解放思想、实事求是为哲学基础、逻辑起点和主线贯穿。