清醒把握社会主要矛盾表现形态的变化

社会主要矛盾表现形态变化,是社会运动中的客观存在,由矛盾运动的特殊性所决定。社会主要矛盾表现形态的基本形式有：同时并存相互影响的若干矛盾;主要矛盾中一对最尖锐的矛盾;解决主要矛盾的要求与主客观条件之间的矛盾。其变化趋势包含：主要矛盾不变,随条件变化出现新的表现形态,旧的表现形态转化为新的表现形态;原有主要矛盾退居次要矛盾而出现新的主要矛盾的表现形态。正确把握社会主要矛盾表现形态的变化,是实事求是的现实立足点,是求真务实的现实着力点,是始终引领社会前进的出发点。     

土地革命战争时期毛泽东抓主要矛盾思想探析

土地革命战争时期,以毛泽东为代表的中国共产党人将马列主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合,准确把握中国社会的主要矛盾,使中国革命数次从危亡中走向重生。今天我们所要推进的党的建设新的伟大工程,依然离不开对主要矛盾的准确把握。     

对我国社会主要矛盾的探讨——兼论“左”的反资阶级斗争扩大化的根源

中国半殖民地半封建社会特殊的经济构成和阶级构成 ,决定了无产阶级与资产阶级的矛盾不可能成为社会主要矛盾。这个特点直接影响到中国社会历史新阶段的主要矛盾。民主革命胜利以后 ,社会生产力落后 ,远远不能满足人民和国家的需要 ,就成了主要矛盾。弱小而又具有两面性的民族资产阶级 ,不可能成为主要矛盾的一方。对马克思主义的教条式理解 ,阶级斗争思维的惯性作用 ,对民族资产阶级的规模和消极面估计过头 ,以非民主的心态看待政治生活中的不同意见 ,导致“左”的反资阶级斗争扩大化。     

社会主义初级阶段的现实是我们一切工作的出发点

1997年江总书记的“5.2 9”重要讲话是我国思想理论界的第三次思想解放 ;社会主义初级阶段的主要矛盾没有改变 ,发展生产力是现阶段的重要任务 ;对初级阶段社会主义经济结构的认识必须突破旧的苏联模式 ;在姓公姓私问题上的争论归根到底源于无视初级阶段的现实 ;初级阶段的现实不变 ,我们制定一切方针政策的出发点也不能改变     

新时代主要矛盾背景下思想政治教育的路径选择

中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育面临阶段发展的新机遇。新时代思想政治教育始终围绕党和国家的时代任务展开,用新时代新思想武装头脑,凝聚共识。围绕新时代这一新的历史方位,思想政治教育应在阶段转化的时代定位、民主政治发展、社会矛盾变化等方面作出新的整体性应对:应明确新的历史方位下的路径选择,把握社会主义民主政治对教育发展的路径导向,判断主要矛盾变化后的发展路向。     

党领导人民建设科技强国的百年演进及当代启示

强化科技自立自强的战略支撑,加快建设科技强国是党的二十大的重要内容,体现了党中央对科技强国建设的最新认识。中国共产党领导中国人民建设科技强国的百年历程经历了从“救”到“立”,从“立”到“兴”,从“兴”到“强”三次重要的历史演进。通过对三次历史演进内在逻辑的系统研究,发现社会主要矛盾变化是三次历史转折发生的根本原因,人民对美好生活日益增长的需求是转折的根本动力,实现中华民族伟大复兴是转折的根本方向,党对现代化认识的更新是转折的重要诱因。中国特色社会主义进入新时代,面对新的社会主要矛盾,我国科技创新事业发展面临新条件和新要求,必须突出党对科技事业的全面领导,清醒认识科技进步与经济社会的内在联系、正确把握社会主要矛盾变化与科技发展之间的客观规律,以及加快科技强国建设对工业强国建设的支撑作用,才能更好地在党的领导下,通过科技强国建设去促进我国尽快地成为工业强国。     

新时代我国社会主要矛盾转化的背景、理论基础与发展命题

我国社会主要矛盾转化是与新时代相伴的一个重大转变,有其厚植的历史背景和现实背景,存在转化的理论基础,并对国家、社会和人自身提出了阶段性的发展命题.其转化的历史背景反映了党和国家领导人认识论的不断进步,现实背景来自生产力与生产关系的矛盾发展体现,理论基础来自矛盾转化的哲学观和经济、政治、文化、社会、生态全面发展的要求,提出的发展命题在于矛盾的阶段性、矛盾转化对发展带来的机遇与挑战、矛盾转化对人的全面发展与社会全面进步提出的新要求.