全文获取类型
收费全文 | 2156篇 |
免费 | 41篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
管理学 | 102篇 |
劳动科学 | 2篇 |
民族学 | 25篇 |
人才学 | 34篇 |
丛书文集 | 225篇 |
理论方法论 | 44篇 |
综合类 | 1585篇 |
社会学 | 177篇 |
统计学 | 17篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 49篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 25篇 |
2016年 | 40篇 |
2015年 | 83篇 |
2014年 | 117篇 |
2013年 | 127篇 |
2012年 | 152篇 |
2011年 | 189篇 |
2010年 | 185篇 |
2009年 | 173篇 |
2008年 | 190篇 |
2007年 | 142篇 |
2006年 | 120篇 |
2005年 | 99篇 |
2004年 | 100篇 |
2003年 | 75篇 |
2002年 | 70篇 |
2001年 | 68篇 |
2000年 | 50篇 |
1999年 | 18篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有2211条查询结果,搜索用时 62 毫秒
61.
汉语情态范畴的研究一直是语言学界讨论的热门话题之一,与本体研究相比,近年来,汉语情态动词的习得,特别是作为第二语言的习得研究迅速开展起来,从最初的对比分析、偏误分析到迁移研究、习得过程研究,从语言学描写到认知视角解释,取得了丰硕的成果,促进和深化了汉语情态研究的理论思考和教学实践,同时也存在着研究模式单一、研究方法探索滞后、习得心理机制探究不够深入、习得的分支领域拓展不够等不足。 相似文献
62.
本文回顾了70年代句子习得顺序的相关研究,主要涉及否定句、疑问句的习得顺序的相关研究,也提及70年代提出的关于关系从句的习得顺序的三大研究假设,最后指出70年代习得顺序研究的意义和不足之处以及之后该领域的主要研究动态。 相似文献
63.
正根据调查,大部分的上班族妈妈每天照顾小孩和煮饭抹地等料理家务的时间,超过三个半小时。难怪每位上班族妈妈会像陀螺一样转不停,牺牲了自我,生活依旧乱糟糟。在美国, 相似文献
64.
杨吉风 《长春理工大学学报(社会科学版)》2009,22(5):816-819
在最简方案框架下,讨论中介语特征理论对研究二语习得中功能语类习得顺序的启示,探讨二语习得中句法发展模式来是疑问句式的发展规律,认为二语特征参数的设置不是一蹴而就的,而是靠渐进地逐一掌握词汇形态特征来逐渐熟悉语类特征,从而逐渐发展中介语系统。 相似文献
65.
方岚 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2011,35(1)
对一些词汇附带习得的研究文献进行了比较、分析,发现这些研究具有一定的局限性,如确立的目标词不够严密,阅读的材料不够丰富等.从而得出结论阅读以获得词汇的偶然习得具有很大的局限性.运用多种途境是扩大词汇量的有效方法. 相似文献
66.
杨建生 《上海理工大学学报(社会科学版)》2016,38(4):338-343
以英语方式副词位置为强化对象,研究输入流、文本强化以及两者结合使用这三种输入强化方式是否能够帮助学习者习得英语方式副词的位置规则,并对其效果进一步深入探讨。实验结果表明:三种输入强化方式都能帮助学生习得方式副词位置规则,但输入强化的有效应用是有条件的,输入强化的效果会受研究中受试者以及被强化的对象等因素的影响。此外,相对于单一强化,复合强化通常更能有效地促进目标语的学习,但当单一强化能有效地促进目标语学习的时候,复合强化不能帮助学习者取得显著性的优异成绩,从而表明复合强化并不总是必要的。 相似文献
67.
通过对华南农业大学的43名研究生受试者进行的研究结果表明以翻译为突破口,通过加大翻译练习的量有助于提高学生的英语水平. 相似文献
68.
国外儿童语言研究综述 总被引:2,自引:0,他引:2
祁文慧 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2011,13(3):65-72
国外儿童语言研究源于儿童心理研究,历经了心理学、语言学双重取向的研究和儿童语言研究的独立学科等过程。期间的研究成果丰富,揭示了儿童语言词汇、语法、语义、语用习得和发展的特点。 相似文献
69.
70.
转喻思维与外语词汇学习 总被引:1,自引:0,他引:1
转喻作为一种重要的认知方式,对语言的发展起了重要作用,因此在外语词汇学习时,转喻思维可以帮助学生更好地掌握二语词汇.通过转喻模式对于词义变化的影响说明转喻思维在词汇学习中的重要意义. 相似文献