习近平关于思想建党和制度治党论述的实践观探究

党的十八大以来,习近平总书记围绕"思想建党和制度治党"这一重大主题发表了一系列重要论述,深入学习研究这些重要论述,特别是注重从实践观、方法论的角度去学习研究习近平总书记关于"思想建党和制度治党"的新论述,具有十分重要的理论与实践价值,这将更加有利于我们在党的建设伟大实践中把思想建设作为党的基础性建设,不断扎牢制度笼子,充分认识思想建党、制度治党的实践价值,分析实践误区,找准实践路径,使思想建党和制度治党更好同时发力,同向发力,从而把我们党建设得更加坚强有力。     

新形势下高校大学生就业德育教育的教学分析

德育有机融入高校就业教育,是就业教育的现实要求,也是高校人才培养的现实指向.其要求结合就业教学内容,创新就业课堂教学方式方法,强化课后个性化辅导和新媒体第二课堂的作用.     

论康德理性原则下的幸福观

康德认为经验论派和理性论派的幸福观都不能使人们得到真正的幸福,进而他将理性原则应用到幸福论中,提出了以"自律"为原则、"善良意志"为条件的理性主义幸福观,超出了以往的幸福观念。主张以德配福,德福可以在至善中得到统一。认真分析康德的幸福观,对当代人捍卫道德尊严和实现配享幸福有着深刻的启示。     

有感于习近平总书记的“群众语言”

习近平作为现在我们国家的最高领导人，他的讲话并不是一些人想像的那样“官威十足”、“官腔震耳”、“官架吓人”，相反他还善于从“土得掉渣”的群众语言中汲取精华，他在各种批示、演讲、访谈和信件中十分善用深入浅出、雅俗共赏的群众语言，大家普遍感到，     

浅谈中国梦与“以人为本”

“中国梦”是当下中华民族和中国人民理想的集中体现,是实现中华民族伟大复兴的梦想.“以人为本”是中国共产党执政理念发展的新阶段,是“科学发展观”的核心.“中国梦”与“以人为本”思想有着共性的内涵,互为条件,相辅相成.研究二者内在的必然联系,有利于落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,是实现中华民族伟大复兴的重要课题.因此,其具有重要的理论意义和现实意义.     

中国广播网:从国人幸福观的提升看社会进步

近来有关幸福的问题忽然成了一个时髦的话题,媒体的节日调查和百姓的妙答,还在网络上引发了轰动和热议。事实上中国人对幸福的追求从来就没有停止过,尤其是近年来国家对百姓幸福指数的重视,各地政府纷纷把幸福指数作为自己     

学习弘扬焦裕禄精神 以实际行动取信于民

习近平总书记在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时发表的重要讲话,朴实厚重,推心置腹,语重心长。总书记要求我们要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿教育实践活动始终,提出“深学、细照、笃行”的要求,为教育实践活动深入开展指明了方向。要学深学透、入心入脑,充分从焦裕禄精神中汲取营养。习近平总书记重访兰考,重申焦裕禄精神的时代价值,是对焦裕禄同志病逝50周年最好的纪念。     

习近平治国理政思想与中国优秀传统文化

党的十八大以来,习近平主席采用了一系列与中国优秀传统文化相结合的治国思想,在"中国梦"、以民为本和人与自然和谐相处的一系列治国理念中都体现了他将中国优秀传统文化与中国社会主义健康发展相结合的思想,推进了马克思主义中国化的进程,加强中国优秀传统文化思想内涵,通过对中国优秀传统文化的弘扬实现民族复兴的远大目标,是习近平主席的优秀治国思想。     

高校思想教育工作理论创新思考——以习近平总书记系列重要讲话精神为指导

高校的思想教育工作是党和国家十分关注和重视的一项内容。十八大以来,习近平书记发表了一系列重要讲话,对高校的思想教育也提出了很多要求及建议。结合国外高校的思想教育及我国高校发展的实际情况,习近平从思想教育的指导思想、主要原因、开展目标、主要内容及具体方法五方面,对高校思想教育进行了新的探索及总结。对以习近平总书记系列重要讲话精神为指导的高校思想教育工作进行不断思考,有利于促进高校思想教育的进一步发展。