朝鲜时代汉语教科书能性“得”字研究

朝鲜时代汉语教科书语料清晰展现了表“能性”的“得”字由元代至清末逐渐语法化的过程:由实义动词到助动词,再到表能性半自由动词,最后完全虚化为能性助词,“得”经历了由实到渐虚再到虚这样一个连续渐变的过程.此外,该语料还表明:由元代至清末,表能性“V得/不得”式结构由盛渐衰,与此相反,“V得/不C”式能性述补结构和一些能性助动词的使用频率却逐渐增大,这种语法格式兴替的根本原因在于语言社会属性的制约和影响.     

添字组字

请在每个字上面，各添上一个同样的字，使它们分别组成一个新的字。     

琉璃世界,纯净无暇

<正>愿我来世得菩提时身如琉璃内外明澈净无瑕秽--《药师琉璃光本愿经》琉璃不仅是一种工艺、一种美的境界,更是一种哲学和信仰。西施泪,琉璃醉The History of Colored Glaze琉璃被誉为中国五大名器之首,佛家七宝之一,自古以来便是皇室用来祭天祈福的器具。     

《字诂》引《说文》考

清初黄生《字诂》为训诂要著,此书引《说文》考证文字音义,疏解《说文》,纠正其误,补苴疏漏,黄生实为清初《说文》研究之大家,对＂说文学＂之建立起到重要作用。     

特殊“被”字结构的心智运作规律探析

随着科技的进步和社会的发展，语言被赋予了丰富多彩的内涵。一般来说，代表、捐献都是正常的物理事件，在现代社会中，是一种正常的语言现象。但很多语言使用者在这类词的前面加个“被”字形成新型句式来描述自己的一种心理状态。基于对“心智哲学”中“属性二元论”的理解，试图对特殊“被”字结构的心智运作规律进行分析。并在心理“随附性”的基础上，探寻新型“被”字结构体现的深层语言规律。     

对“英语二十四字教学法”的认识

以研促教这八个字实现了在现代社会科研在教育教学中所起的主导作用。在我们英语教学中,传统的老一套的教学模式是:单词开花—语法讲解—句子分析—课文翻译。这套教学模式绝对不能再受到现代学生的欢迎,他们对这一套方法毫无兴趣。因而,引进一套切实可行,学生喜闻乐见的教学方法是刻不容缓的。     

Web2．0环境下政府数字信息资源组织研究

随着我国政府电子政务建设水平的发展，政府数字信息资源建设取得一定的成果，但也存在一些问题。本文对我国目前的Web2．0环境下政府数字信息资源建设现状、特点适行了介绍，并针对其中存在的问题，提出了解决的相应对策。     

书法字内功的“精”与“博”

古往今来，大凡想要提高自己的书艺者，其中一个很重要的方面就是注重字内功的勤学苦练，从而先精后博，掌握书法的技巧，提高驾驭笔墨的能力。     

汉语四字格与译者风格实证研究——以《简·爱》的两个中译本为例

本文采用文本分析软件定量研究<简·爱>的黄源深译本和祝庆英译本中汉语四字格的使用,探讨四字格使用与译者风格的关系.通过统计分析,发现黄译在四字格的使用上明显多于祝译,而由此带来的黄译"归化"与读者(包括评论者)对黄译的总体评价是一致的.特别选择的含"之"字四字格在二译本中的统计,同样反映上述差异,使得这一抽样分析具有典型意义.结合对所有汉语四字格在二译本中的使用分析,足以量化二译本的风格差异.     

改字到改制的华丽转身

在本次咨询过程中，我们完善相关解决方案的同时，企业参与人员也掌握了岗位评估、薪点与薪酬测算，以及战略分解、绩效指标和应用等相关知识，达到了相关知识技能的及时传递和实时转换的目的