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31.
领导干部的网络意见表达能力作为执政党网络话语权的集中表现形式,是通过意见表达的科学性、准确性、有效性,而不是通过组织权力的威压来实现对话语权的争夺和对网络舆情的有序引导。在一个观点多元、意见分歧、身份虚拟的网络空间领域,领导干部要实现党对网络民众的思想引领,应该培养三方面的能力,即解释力、亲和力、影响力。 相似文献
32.
33.
34.
时代的不断进步给校长的领导力提出了越来越高的要求,理智解构并着力提升校长的领导力日显重要。校长可以从亲和力、执行力、学习力这三方面入手提升自身的领导能力,以实现学校的有效管理与教育的可持续发展。 相似文献
35.
她有着天使般的高贵面容,却因其极强的亲和力而受到万众爱戴,她有着绝代风华,冷艳如同冬夜寒月,和煦时宛若夏日追求爱情,而抛世俗于不顾;她毕业为电影艺术而激荡,她的生命是一次绝妙的轮回……为了纪念英格丽·褒曼的美丽,有一种玫瑰以她的名字命名。 相似文献
36.
毛泽东是一位伟大的革命家,也是一位出类拔萃的诗人。他的诗词充溢着丰富的个人情感:有铭心刻骨的夫妻儿女亲情,有经久不衰的同窗故交旧情,有摧人泪下的战友同志深情……毛泽东诗词中情感世界的展现,增添了一代伟人的亲和力。 相似文献
37.
地方传媒运用强势方言词汇可增强亲和力,能拉近传媒与受众的距离,有助于打造媒体的地域文化特色,增强新闻的感染力。地方传媒运用强势方言词汇增强亲和力应进行必要的考量,照顾不同的受众层次,运用与新闻内容相协调的方言词汇,注意方言词汇的通行范围,遵循适度适量原则,努力做到用语规范和语言亲和的统一。 相似文献
38.
39.
邱仁富 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2018,20(6):9-14
明确新时代思想政治教育定位是增强亲和力的前提。亲和关系可以分为“同质性的亲和关系”和“非同质性亲和关系”,亲和力实质上是一种相互性问题,增强思想政治教育的亲和力,本质上就是要把握思想政治教育的相互性。在思想政治教育活动过程中把握作为思想政治教育主体的基本特性的相互性、作为信息基本特性的相互性和作为基本实践活动的相互性,推动3个层面相互性的有机叠加,形成思想政治教育的主体生态。为此,提升亲和力的核心是破解“理论与现实脱节”的难题、根本是增强思想政治教育的相互性、关键是创新思想政治教育话语。既要增强理论的阐释力,增强理论解释现实问题的能力,不断创新思想政治教育话语,又要立足信息文明创构人的生态,在不断丰富和优化人与人之间的信息关系、相关关系、实践关系中真正解决人们的思想问题,进而增进理解、促进共识、增强价值认同,发挥良好的领航作用。 相似文献
40.
纪新华 《北京理工大学学报(社会科学版)》2003,5(1):73-75
知识经济时代是以人为本的时代,人与人之间的相互亲和、相互尊重比以往任何时候都重要。因此,它要求每个社会成员、特别是领导干部,要继承和发扬我们中华民族在与人交往中亲近、和善的优良品德,学习和借鉴国外成功企业管理的先进经验,增强人际交往中的亲和能力。这不仅是密切干群关系和其他一切人际关系的重要措施,更是保证社会经济有序运行的润滑剂。 相似文献