全文获取类型
收费全文 | 4410篇 |
免费 | 61篇 |
国内免费 | 31篇 |
专业分类
管理学 | 300篇 |
劳动科学 | 25篇 |
民族学 | 53篇 |
人才学 | 187篇 |
人口学 | 8篇 |
丛书文集 | 836篇 |
理论方法论 | 222篇 |
综合类 | 2228篇 |
社会学 | 629篇 |
统计学 | 14篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 47篇 |
2021年 | 57篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 61篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 65篇 |
2016年 | 92篇 |
2015年 | 148篇 |
2014年 | 291篇 |
2013年 | 274篇 |
2012年 | 286篇 |
2011年 | 361篇 |
2010年 | 360篇 |
2009年 | 324篇 |
2008年 | 365篇 |
2007年 | 266篇 |
2006年 | 261篇 |
2005年 | 247篇 |
2004年 | 182篇 |
2003年 | 165篇 |
2002年 | 142篇 |
2001年 | 130篇 |
2000年 | 83篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有4502条查询结果,搜索用时 109 毫秒
41.
42.
试论建筑防灾中的人群管理和应急管理 总被引:4,自引:0,他引:4
从社会心理学和行为心理学视角分析紧急灾难情况下人群的心理反应,阐明控制人群恐慌的人群管理方法,并结合国内外实例从正反两个方面说明人群管理方法在建筑防灾方面的有效性,进一步论述了应急管理在国内的发展方向和重点。 相似文献
43.
44.
不管做什么角色首先不要忘记自己该是个开心的人。我作为女人我也喜欢时尚,也很关注生活中许多美好的事情,然后永远也不要忘记自己要内外兼修,成为有意思的女人。 相似文献
45.
正当大家在为神奇小子丁俊晖夺得斯诺克中国赛冠军而欢欣鼓舞的时候,4月8日的金陵晚报以<大学生考研不成求职受挫流浪三年捡吃垃圾为生>为题,报道了这样的消息:南京某大学毕业生张新生,2002年毕业后留在南京,在汉中门桥洞下居住3年,靠捡食垃圾为生,如今又突然失踪. 相似文献
46.
“以人为本,爱岗敬业”是新 时代教师职业道德建设总的指导 思想。“以人为本”中的人,不仅 涵盖了对教师职业道德的基本要 求,也反映出对教师的人文关 照,体现了师德建设的人文意 蕴。而实际中,师德建设恰恰缺 乏对教师应有的人文关怀。 相似文献
47.
尹景书 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2005,22(3):75-79
文章从人本主义学习观出发,从研究移情与语言教学的关系入手,通过追踪英语写作教学的发展变化,说明移情在写作教学中起着日益显著的作用.对此,文章从教师和学生两个方面论述了外语写作教学中如何进行移情的问题. 相似文献
48.
马斯洛“自我实现”的实质 总被引:1,自引:0,他引:1
《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》1994,(1)
“自我实现”是马斯洛人本主义心理学的核心命题。研究它的实质,对于我们客观地评价马斯洛的自我实现论具有十分重要的意义。本文从“自我实现”概念的历史渊源入手,通过分析马斯洛几本著作中“自我实现”概念的意义,探讨了马斯洛“自我实现”的实质。认为马斯洛的“自我实现”实质上是指潜在人性的一种自然显露和现实化过程,是理想人格的完善,是一个量变到质变的渐进过程、是人发展的根本动力、途径和目标,是自我意识和人主观能动性的充分发挥。 相似文献
49.
陈琳是一个漂亮而率性的郑州女孩,2000年从师范大学毕业后,主动申请去西部“支教”。因对心理学很着迷,其间她研读了大量青少年心理学方面的书籍,堪称“半个心理专家”。2003年8月,陈琳支教回来,因新工作一时无着落,便经常上网和大学校友们聊聊天。偶然的机会,她在网上认识了一个名叫“过把瘾就死”的小女孩。随着聊天的不断深入,一天,小姑娘终于对陈琳敞开心扉,向她诉说了自己的困惑:“上小学六年级时,我就有了初吻,初三暑假时,和男同学发生了第一次性行为。我现在读高一,他读高二。我再也不想上学了,我想让他带我私奔,玩够了,就一起去死……”一个15岁的花季少女竟说出这段话!陈琳只觉得一股寒气从脚底升起来,她一时惊讶得不知说什么好。原来,小女孩在学校时书包里掉出过一盒避孕套,因此被全班同学嘲笑,老师还要求她的家长到学校。“妈妈知道这事非得打死我,所以我只有逃学……”那一刻,陈琳的直觉就是“我必须阻止她!否则,不幸的不仅仅是女孩自己,还有那个男 相似文献
50.
认知学习理论在英语句型教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
钟华 《成都大学学报(社会科学)》2002,(4):78-79
运用认知心理学理论来指导教学,能够使学生的主体地位真正实现,在英语句型教学中,运用信息差原理,造成学生的认知冲突,调动学生的学习兴趣和主动性,运用组块理论和认知结构的生成机制,使新旧信息在学生认知结构中构成一个有机整体,使学习成为有意义学习,通过类化和辨别练习,使学生的认知结构清晰化,学生能够灵活地应用语言,具有较强的实践能力。 相似文献