通过试题评价,引导小学数学课堂教学改革

如何使小学数学课堂教学真正体现新课程的教学理念,是一线教师积极探讨的现实问题。通过试题评价的变革,在数学试题中注意强化数学文化意识,融现实生活于数学试题中,在解题过程中体验数学魅力,是引导小学数学课堂教学改革的重要途径。     

塘沽区农村全面小康建设进程评价、难点分析及对策探讨

党的十六大提出了建设全面小康社会的宏伟目标，其难点和重点在农村。为全面分析和监测我区农村全面小康建设进程，我们依国家统计局农村全面小康标准和监测方法，对我区农村全面小康实现程度进行了监测与评价，并针对存在的难点和问题进行了深入剖析，在此基础上，提出了加快我区农村全面小康建设进程应遵循的原则和对策建议。     

创造力的开发教育

创造教育是以开发受教育者创造力为宗旨、以培养创造型人才为目标的教育思想、教育观念、教育原则、教育方法组成的综合教育体系。     

2005年青海省农村反贫困进程评价分析

2005年是我省“十五”经济社会发展的最后一年，也是全面实施《青海省扶贫开发规划》的关键一年。五年来，全省各地充分利用国家对我省经济社会发展支持的有利时机，积极落实扶贫开发项目、资金、技术，以贫困村、户为对象，加快扶贫开发整村推进项目实施，帮助贫困村解决人畜饮水困难、修建改造乡村两级公路、广播电视信号的接人、贫困户参加农村新型合作医疗和子女就学等方面存在的困难，通过改善贫困地区基础设施和社会服务保障功能，极大地提高了贫困地区农牧民脱贫致富奔小康的信心和决心，为今后我省扎实有效的开展扶贫开发工作，增加农牧民收入、提高生产生活水平，构建社会主义新农村打下了坚实的基础。     

农村义务教育财政体制发展评价指标体系的研究

农村义务教育财政体制是中国财政体制的重要组成部分,与农村社会经济发展和财政体制变化息息相关。建立一套完善的具有评价、监测、预测和决策功能的农村义务教育财政体制发展评价指标体系,对于义务教育事业的发展,国民整体素质的提高,“三农”问题的解决具有十分重要的意义。基于此,作者从农村义务教育财政体制研究现状出发,在论述其应遵循的评价原则的基础上,对其进行定性与定量的分析和描述,提出建立中国农村义务教育财政体制发展评价指标体系的基本构想。     

我国31省市区互联网发展水平评价

互联网的发展已经对人类社会生活的方方面面都产生了深远的影响。时至今日,一个国家或地区的经济发展水平以及人们生活水平,都与互联网的普及和应用程度有着密不可分的关系。一般说来,经济越发达,互联网普及程度就越高;而网络普及程度越高,又会促进经济发展。与此同时,在不同经济水平的国家和地区之间、城乡之间、不同行业之间、不同文化程度或不同年龄的人群之间,互联网的使用水平又存在着巨大的差异,这种差异通常被称为“数字鸿沟(DigitalDivide)”。截至2005年6月底,我国网民数量已达10300万人,CN域名总数为622534个,网站总数(包括.CN…     

企业信用风险5C评价的变权TOPSIS贴近度法

企业信用评价是信用管理的难点问题.与单纯的财务指标评价相比,5C评价法不仅考虑赊销方的客观财务实力,而且兼顾对方的主观偿债意愿,因而从方法论上讲,是一种较好的评价方法.受标杆管理的启示,文章引入变权理想点法,建立相应的线性规划数学模型,并以实例加以验证,在解决实际问题的中,该方法更加贴近人们的认知程度,具有一定的应用价值.     

建设项目社会评价中的几个重要问题及对策研究

建设项目社会评价是人们认识较晚,研究较少的学术领域,至今国内外对建设项目社会评价的许多方面缺乏统一的认识,但随着社会经济的发展和人类文明的进步,特别是我国可持续发展战略的全面实施,对建设项目进行社会评价受到国外及我国政府的高度重视,本文基于国内外对这一领域的研究水平和现状,指出了建设项目社会评价中存在的几个重要问题,并提出了有关对策。     

真话难说

要求别人说真话的人,自己未必爱说真话。这种人很聪明,也很危险,他让别人站在开阔地带,自己却躲在掩体里。说真话是高尚的,但高尚往往成为高尚者的墓志铭。假如诺言是生命力极强的杂草,那么