全文获取类型
收费全文 | 25167篇 |
免费 | 515篇 |
国内免费 | 195篇 |
专业分类
管理学 | 3527篇 |
劳动科学 | 142篇 |
民族学 | 192篇 |
人才学 | 671篇 |
人口学 | 90篇 |
丛书文集 | 4083篇 |
理论方法论 | 1018篇 |
综合类 | 12369篇 |
社会学 | 1826篇 |
统计学 | 1959篇 |
出版年
2024年 | 111篇 |
2023年 | 436篇 |
2022年 | 453篇 |
2021年 | 447篇 |
2020年 | 382篇 |
2019年 | 424篇 |
2018年 | 187篇 |
2017年 | 416篇 |
2016年 | 612篇 |
2015年 | 946篇 |
2014年 | 1674篇 |
2013年 | 1536篇 |
2012年 | 1621篇 |
2011年 | 1843篇 |
2010年 | 1710篇 |
2009年 | 1908篇 |
2008年 | 2011篇 |
2007年 | 1492篇 |
2006年 | 1319篇 |
2005年 | 1123篇 |
2004年 | 1233篇 |
2003年 | 956篇 |
2002年 | 836篇 |
2001年 | 658篇 |
2000年 | 582篇 |
1999年 | 321篇 |
1998年 | 173篇 |
1997年 | 127篇 |
1996年 | 103篇 |
1995年 | 79篇 |
1994年 | 46篇 |
1993年 | 39篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 757 毫秒
921.
包容性增长是新疆在一带一路的机遇中突破自身发展又兼顾边疆长治久安的必然选择.本文运用模糊隶属度综合评价法及综合评价模型从经济包容度、社会包容、生态包容、文化包容四个方面对新疆2005-2014年包容性增长水平进行测度,并运用指数平滑法对其未来发展趋势进行动态预测.研究发现:新疆包容性增长水平十年间呈现低幅匀速上升趋势;2005-2011年新疆包容性增长水平处于“勉强包容”阶段,2012-2014年新疆包容性增长水平处于“基本包容”阶段;从分类包容度指数走势角度分析,社会的健康发展是新疆包容性增长的核心动力,生态环境恶化是新疆包容性增长的制约因素;短期内新疆包容性增长水平将保持不断上升的趋势,但增速迟缓,表明新疆未来发展仍有较大阻力. 相似文献
922.
923.
924.
本文选取了1995-2014年全国30个省市数据,综合使用了向量自回归模型、参数面板模型、非参数面板模型和面板门限模型对GDP增速与电力消费增速、第二产业增速、第三产业增速、财政收入增速、货物流转增速、能源消费增速和固定资产投资增速等物理性指标间的关系进行了建模.实证研究发现,GDP增速、电力消费增速、第三产业增速、能源消费增速之间存在作用机制,但是这种影响模式并非一成不变,在不同时间段内,其模式发生改变,同时,这一影响模式也随着人均GDP的变化而发生阶段性改变.在经济新常态下,不能因为经济转型中的GDP数据与物理指数之间发生偏离,而简单否定GDP的准确性. 相似文献
925.
文章通过研究大量创新驱动相关文献,选取了国家的资源投入力度、国家的引导力度、多层资本市场的完善程度、创新文化重视程度、知识资本、人力资本和激励创新制度等要素的组合程度及企业家精神等影响创新驱动模式选择的因素进行了分析.明确企业创新驱动模式选择的原则后,运用熵权法和模糊综合评价法构建决策模型,并选取了进行实际分析和计算. 相似文献
926.
城乡发展差距是中国社会转型下最突出的矛盾之一.文章从经济、社会、文化、政治、生态五大维度构建中国城乡发展差距综合评价指标体系,以中国31个省份为研究区域,运用主成分分析法实证评价了中国城乡发展差距的现实水平及其波动效应.研究表明,中国城乡差距水平由东向西呈递增趋势,1985年至今城乡差距水平表现为一种波动性扩大的效应,城乡差距水平与城镇化发展水平表现为一种相互影响的逆向关系. 相似文献
927.
在阐释城市休闲街区运行模式内涵、构成及类型的基础上,文章按照全面性与系统性相结合、导向性与可操作性相结合、针对性与实用性相结合的原则,构建了城市休闲街区运行模式评价指标体系,并以上海新天地和田子坊休闲街区作为评价对象进行了运用,旨在探寻我国城市休闲街区的最佳运行模式. 相似文献
928.
929.
儒家诚信伦理与当代大学生廉洁教育 总被引:1,自引:0,他引:1
诚信是儒家伦理的重要规范,它作为一种精神资源在现代社会仍具有强大的生气和活力。科学挖掘和借鉴儒家诚信伦理的思想精华,使其与当代大学生廉洁教育的内容融为一体,对于促进大学生诚信人格的形成和完善,实现廉洁教育的目标,具有积极的启示意义。 相似文献
930.
道德人格以道德知识、道德素养、道德形态为介质,依次经历外部强制、主体认同、自觉实践三个阶段,并实现道德知识向道德素养的内化,道德素养向道德行为的内化以及由道德品质到道德人格的提升,才能最终生成. 相似文献