省区生态文明建设评价指标体系的构建与验证——以四川省为例

借鉴已有生态文明建设评价指标体系,可以构建起包括经济发展、社会进步、生态环境、生态制度和生态文化五大系统,涵盖增长性、可持续性、和谐性、自觉性四个维度,兼顾积极成果和进步过程两个标准的共计53个具体指标的省区生态文明建设评价指标体系。基于针对四川的实证分析,增强省区生态文明建设评价指标体系的应用性还应结合省区所处的经济社会发展水平,及其在全国主体功能区和全国生态功能区中的定位,相应调整指标或指标权重。     

行政事业单位领导干部任期经济责任审计评价标准初探

行政事业单位党政领导干部任期经济责任审计,对于推进行政事业单位党风廉政建设,促进依法行政有着积极的推动作用。审计评价作为经济责任审计工作中的一个重要环节,不仅可以加强对干部的监督管理,也是衡量领导干部工作业绩的一项可靠指标。但是,现行经济责任审计评价标准的建立仍存在一些问题和难点,评价标准过于笼统,内容定位模糊等问题使得审计评价不够规范。我们应当进一步完善经济责任审计评价标准,使其发挥应有的作用,努力构建良好的评价标准体系。     

试析创造型人才的个性心理结构

为实施科教兴国战略,学校教育需要培养大批创造型人才。弄清创造型人才的复杂心理结构,有助于在学校教育中找到培养创造型人才的有效途径和方法。因此,本文对创造型人才个性心理结构中的创造动机与创新意识、创造能力、创造情绪与情感、创造意志和创造人格等几个重要方面进行了分析和探讨。     

风险投资项目综合评价决策方法研究

针对风险投资项目评价决策的不确定性特点,从系统的角度出发,建立了风险投资项目综合评价决策的指标体系以及基于模糊数学理论、集值统计原理和层次分析法的风险投资项目综合评价决策模糊层次择优模型。与已有的评价方法相比,该模型将定性和定量指标综合考虑,具有实用性和有效性,有利于风险投资项目评价的综合决策。     

绿色大学评价指标体系研究

构建评价指标体系是评价绿色大学的前提。采用目标层、准则层、指标层三层结构,从绿色教育、绿色校园、绿色科研、绿色实践、绿色办学5个方面,构建了绿色大学的评价指标体系。本文提出了百分制权重加和评价方法,并将权重加和分值划分为5个等级。     

基于模糊综合评价法的高新技术企业智力资本评价研究

智力资本逐步代替物质资本成为知识经济时代企业价值创造的核心资源,智力资本比重最高的高新技术企业如何正确评价和管理智力资本成为企业发展的关键。文章结合高新技术企业特点,提出高新技术企业智力资本构成应体现创新资本和信息资本,并据此构建了适用于高新技术企业智力资本评价的指标体系和模糊综合评价模型,以期能够为高新技术企业寻找影响智力资本的关键要素、诊断智力资本状况、有效管理智力资本提供理论指导。     

新疆少数民族双语教学评价刍议

双语教学是我国少数民族地区特有的语言生活,是提升民族教育水平的基础。从教学结构来看,提高少数民族双语教学质量措施之一就是采取综合性教学评价。文章以双语教学理论和实践为基础,结合教育评价,论述了新疆少数民族双语教学评价的定义、指标、模型、测量、权重、实施,旨在从宏观上建立双语教学评价体系。     

高校哲学社会科学研究评价的本质要求及其制度建设

建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学,一直是我国哲学社会科学繁荣发展的根本目的.提升高校哲学社会科学繁荣发展水平,离不开科学有效的哲学社会科学研究评价.坚持党的领导、"二为"方向和"双百"方针是哲学社会科学繁荣发展的根本保障,坚持"质量为本"和"创新至上"是哲学社会科学繁荣发展的必然要求,坚持科学权威和公开透明是哲学社会科学研究评价的现实需要.结合当前高校哲学社会科学研究评价中"量化评价下数量与质量的关系论辩","学术评价与科研管理评价的边界异化"和"学术权力和行政权力的制度规制"三大问题聚讼,文章建议通过强化学术成果质量保障机制、优化学术共同体工作机制、构建学术争鸣长效机制和完善学术成果转化应用机制等制度建设,推动构建科学权威、公开透明的哲学社会科学研究评价体系,以期进一步改善新时代高校哲学社会科学研究评价工作.     

河北省中小企业信用担保评价体系

目前中小企业信用担保机构已成为金融机构和中小企业之间的桥梁和纽带。如何对中小企业的信用担保进行评价成为中小企业信用担保机构更好发挥作用的关键问题之一,急需为中小企业建立一套科学、完善的适应其发展需要的信用评级体系。从中小企业信用担保评价指标构建的基本原则出发,建立了涵盖财务类指标和非财务类指标的信用评价指标体系,采用偏相关分析、回归分析、择优比较法和专家评价法作为中小企业信用担保评价的主要方法,并对河北省中小企业信用担保评价进行了实证研究。这将对河北省中小企业信用担保服务中心更好开展担保业务,解决中小企业融资难的问题具有重要意义。     

层次分析法在学生综合素质评价中的应用

有效地评价大学生的综合素质,是当今素质教育需要解决的一个关键性问题,学生的综合素质评价需要考虑多种因素,以白城师范学院为例,经过实际调查和综合分析各种因素,利用层次分析法,建立了学生综合素质评价的AHP模型,得出影响大学生综合素质的13个因素在整体评价中的权重,通过一致性检验,表明该模型得出的结论能更准确、更清晰地对大学生的综合素质作出客观评价.