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《贵州大学学报(社会科学版)》2014,(1):F0002-F0002
正吴早生,男,1971年1月生,安徽旌德人。1991年大学毕业,中学任教,期间被连续四次评为市局级优秀教师。2001年考入贵州大学汉语言文学专业攻读硕士学位,2004年毕业,获文学硕士学位,后留校任教至今 相似文献
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《福建论坛(社科教育版)》2008,(9):10-10
入选美国教师名人堂,被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰,保罗·哈斯克维茨认为优秀教师有最显著的11个特征:永不自满 高素质教师的第一个特征是,他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西,扩展自己的知识基础,尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者,因而他们也培养终身学习者。 相似文献
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《吉林师范大学学报》2009,(6):F0002-F0002,F0003
吉林师范大学音乐学院创建于2001年。创建伊始,学院本着高标准、高起点、高水平、严要求的治学宗旨,不拘一格地吸引国内外音乐教育专家和优秀教师来我院任教。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(16)
优秀的教师团队是提升学校办学质量的关键,它最需要的是一种文化的熏陶浸染。注重教师团队精神,关注教师心灵成长。注重"集思式"教研活动,提升教师团队素养。关注教师的心灵,才能打造了一支"和谐共进"的优秀教师团队。 相似文献
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正认识恩师赵主任一晃已是10年,期间我也换了两个学校,但赵主任对我的呵护,鼓励和指导却一直没有中断过。可以说,他见证和激励我从一名普通数学教师成长为省特级教师、校长,他始终是我成长的柱子,镜子和影子。因课程结缘我曾多次在公开和私下场合和赵主任说过,我是他几大弟子中唯一的"俗家弟子",因为他的几个弟子都是语文教师,而我却是个例外。事情缘起2001年,那时初中课程改革尚未启动,赵主任专程从区教育局来和我商谈羊尖初中能否先行启动初中综合实践活动课程(我是教务处分管活动课程的负责人)。那时的我还是一个懵懵懂懂的青年教师,但从此却改变了我专业 相似文献
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夏翠 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):119-121
公开课,对于这种早已有之的传统的教学形式我们并不陌生。比如,有新教师转正之前的公开课,有考核评优的公开课、有优秀教师展示经验的公开课,有课题研究探讨的公开课;从接受对象看,除了学生外,有向本校学科教师、领导开放的,以及向本地区或外地区学科教师和学科专家开放的,也有向社区、家长开放的等等。新课程推广的这些年来,公开课越来越多地进入了我们的视野。作为与中小学主打课程语文学科相关的语文公开课,因其学科的基础性和重要性的特点,在各类公开课中占了很大的比重。 相似文献