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91.
朱鹏飞 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(2)
许多学者在讨论"美育"时,常常喜欢将美育理解为单纯的"美"(优美)的教育,认为美育就是用优美、和谐来感化人的心灵,从而使受教育者身心得到健康发展.这种观点是有缺陷的,因为从广义角度来看,审美的范畴有四类:优美、崇高、悲剧和喜剧.这样.完整的美育至少应包含四个方面,即:崇高教育可以培养受教育者的意志(意);悲剧教育可以培养他们的情商(情);喜剧教育可以助益于智力(知);优美教育是知、意、情的完美结合与协调发展.只有在美育过程中,以综合性的美(优美)的培养为中心,同时辅以崇高培养、悲剧培养、喜剧培养这三大支柱,有分有合,有庄有谐,有柔有刚,我们的审美教育才能适应受教育者全面发展的需要,才能为培养一代有智慧、有情商、有意志力、身心和谐的新人做出真正的贡献. 相似文献
92.
93.
根雕艺术,在我国有着悠久的历史,受到人们的珍爱。树桩、枯根,本不是艺术,但将这些“璞玉”雕琢成“器”,便构成丰富多彩、婀娜多姿的各种优美造型,使人浮想联翩。欣赏根雕艺术应该从以下几处着眼。 相似文献
94.
95.
陈铭婉 《福建论坛(社科教育版)》2011,(5):56-57
在教室里,在台阶上,孩子们手捧着书,看得津津有味,有的面露喜色,有的忍不住哈哈大笑,是什么优美篇章牵住了孩子的目光?原来是一本本有趣的漫画故事,画面十分幽默诙谐。此时,如果有一本文笔优美、表达流畅的优秀作文集摆在桌上,大家还是会毫不犹豫地选择漫画。这并不是一个奇怪的现象,图画比文字来得直观、有趣,更何况,因为来自学习的压力,文字会让人厌倦,而图画更容易刺激孩子的眼球,选择看图画书,是童年必不可少的乐趣。 相似文献
96.
97.
关于C_3的St(n+1)冠的优美性 总被引:1,自引:1,他引:0
对于自然数n∈N(N为自然数集合),本文给出C3的St(n+1)冠,论证了该图是优美图,由此推 广了文献[4]的一些结果。 相似文献
98.
99.
声乐教学的审美价值在于培养人的社会美。笔者拟就幼儿师范声乐教材中的优美、壮美谈"一孔之见",以期起到抛砖引玉的作用。 相似文献
100.
溧阳山清水秀,生态优美,人文荟萃,有"山水绝佳天目湖,感恩信义溧阳城"之美名。溧阳地处长江三角洲中部,位于苏浙皖三省交界处,有"三省通衢"之美誉。近几年发展"一村一品",使溧阳农村面貌一新,生态更加优美,引来全世界的目光,前不久,2008"一村一品"国际研讨会落户溧阳,与会者为这里通过发展"一村一品"使农民走向富裕、生态更趋优美的现象所感慨,本刊记者专访韩立明市长揭示其中的奥妙。 相似文献