浙江语文教材中鲁迅作品运用方言功能浅析

现今有许多学生觉得鲁迅的文章深奥难懂，老师也认为不适合教学，因此提出要将鲁迅的作品剔出语文教材。     

“作”与“做”的区分

"作"与"做"是现代汉语中使用频率相当高的两个常用字。由于两个字的同源关系,音同义近,交叉纠葛,经常混用。"作"与"做"的关系和区分成为了困扰许多人的问题,也引起了很多人的关注。本文分析了这两个字的关系和差异,并归纳出了区分"作"和"做"的规律技巧。     

释“(册口)”为“砍”再商榷

清代学者王念孙将删字看成形声字,认为删从册得声,古音支元两部相通。于省吾先生在释读甲骨文中(册口)字时据此推断古读册如删,进而得出征伐、祭祀之(册口)义同砍的结论。从古音学的视角进行考证可知,王念孙对删字构造方式和支元两部语音关系的认识有误,于先生的推论也缺乏足够的依据。     

送科技下乡 为生产服务

<正>1998年6月26日至7月之日,新疆自治区科协学会部和南京农业大学校友会新疆分会联合在奎屯、北屯等地举办了北疆棉花高产栽培技术和发展农区畜牧业研讨会暨咨询活动。自治区人大常委会副主     

“写作”考释

“写作”一词古已有之，“写”“作”二字更是源远流长，并各有若干不同的渊源。作为民族文化的凝结，“写作”蕴意丰富，而又可与中西现代写作观念相融通。今天我们对写作反映客观世界、抒发主观情志性质的认知，对写作综合性、实践性和创造性等特点的肯定，其间均已悄然可见。“写作”含义的形成和演进，正是我们的古人对汉语语言材料的聪慧选择和精当塑造。     

鲁迅研究五十年的回顾

新中国建立50年来的鲁迅研究，可以分成三个阶段进行评析和总结。第一阶段，在鲁迅思想与文学成就的普及和推广上出现了重大进展，但较多趋向于政治化倾势，限制了对鲁迅及其作品的系统、深达理解；第二阶段，并未有任何科学研究的意味，政治鉴定式的阐述与发挥达到荒谬的极致；第三阶段，鲁迅研究获得了独创性与多元性的发展，但也同时提出了新的课题。     

《生命册》和《城的灯》中“回不去”意蕴层分析

李佩甫的长篇小说《生命册》和《城的灯》结尾都是主人公在城市功成名就后回到老家却发现:家是回不去了。"回不去"一是说随着纵向时间的推移,家乡已物是人非,跟记忆中的摸样千差万别。二是说主人公在城市摸爬滚打中渐渐浑浊了心灵,心境杂陈,朴实无华的本真再也找不回了。不管是主动的还是被迫的背叛了最初的自己,既然已经回不去,如何好好地走下去是作者留给读者思考的问题。     

汉墓遣册词语考释七则

汉代出土遣册是对当时实际用语的真实记录.本文通过对遣册中同类名物词语的穷尽性汇释,结合传世文献相关用例,并与出土物对比,对遣册中考释尚未明确的名物词提出了新的见解.如遛犬、横戟、钦柯；分析了异名同实的名物词,如茀、费节.     

四川：“三线两点”社会工作格局

经过近5年的探索实践，四川省社会工作人才队伍建设取得了积极成效，民政系统社会工作人才队伍从无到有，逐步发展壮大，全省“三线两点”社会工作格局基本形成。