蚕

爸爸从超市回来，给我买了四条可爱的蚕宝宝，我仔细地打量着几条蚕：淡黄色的幼虫，又瘦又小，连一厘米还不到，我对爸爸妈妈说：“这几条蚕太小了，但我一定要把它们养大。”爸爸妈妈齐声说：“那好，养蚕的任务的就交给你了？”[第一段]     

乘凉

作文背景 夏天的夜晚，月光皎洁，蛙声阵阵，山风吹来，似有点儿凉意……全家人坐在一起，乘凉，讲故事，话家常，那场面，那情景，真是自然和谐，富有情趣，令人难以忘怀……     

第十四讲 叙事记叙文简快技巧

叙事的记叙文简快方法跟记人的一样，大体上也有两方面。一方面是被记的事是什么内容、什么范围，另一方面是叙事者对所记叙的事是什么态度。     

风中的羽毛

曾经有一个善良的女孩，常常说了不恰当的话，深深地伤害了她一个多年的好友。话一出口：她便开始反悔，希望能拼尽全力，再将所有的话收回。这些话都是她一时冲动，未经思索就脱口而出的，而且她与朋友的关系如此的亲密，以至于她从没有考虑过这样的话会给朋友留下怎样的伤痛。而她，也因为自己的错误，无比地悔恨和自责。     

不要等到那一天

今天是24世纪的最后一天，地球上正热闹着呢！这是在干什么呢？原来，今天外星使者tom和jim将来访问地球，以便搭起一个共同的友谊之桥。     

高师思政专业开放式教学实验初探

高师思政专业开放式教学包括课堂开放、课程开放、专业开放、教法开放和教学组织形式开放。课堂开放,即按学生学习兴趣进行组织教学,积极引导学生参与课堂教学活动;课程开放,即开出不同系列、不同板块的课程群,让学生按自己的学习兴趣选择课程;专业开放,即允许学生选修不同专业的课程,学校承认互选课程的学分,并鼓励学有余力的学生辅修第二专业;教法开放,即根据不同教学内容选用不同的教学方法进行课堂教学;教学组织形式开放,即结合教学内容将校内课堂搬到农村、工厂、企业、社区、军营等地方,让学生在更广阔的课堂接受新的知识、感受新的教育。     

赏荷

炎炎的夏日，火辣的骄阳，滚滚的热浪，让人不由得阵阵疲困。而西湖却演绎着不同的色彩，一个碧水融融的冰清世界，一个绿树成荫的世外桃源。[第一段]     

论幼儿同伴冲突及教育

幼儿同伴冲突是幼儿交往中的一种社会互动形式.同伴冲突对幼儿社会性发展具有不可替代的作用.幼儿同伴冲突教育的重点应立足于帮助幼儿发展积极解决冲突的能力,有针对性的社会技能训练和学习解决冲突的多种方法可切实提高幼儿化解冲突的能力.     

“传统”包裹着的“现代”——周作人的“启蒙”文艺批评

周作人的文艺批评一直以来都是一种独特的存在，它是那么“传统”却又如此“现代”，因而分析周作人1927年以前的文艺批评及批评思想，尝试探求它既“传统”又“现代”的缘由就显得尤其必要。周作人的文艺批评可在较为外在的形式、韵味层面和较为内在的思想内容两个层面上考查。他的文艺批评在文体形式、语言韵味及审美情调上更多地汲取了传统的养分，而在批评的内容和思想上由于对“人”的发掘和关注而更多地体现了其现代特征。此时周作人的基本批评心理和态度是指向社会与人的“启蒙”，而且从启蒙的角度看周作人的观点至今都发人深省。