依法抗争中的“法院不受理”现象研究

随着公众环境意识、公民意识与法律意识的提升,环境抗争事件时有发生,底层社会日益重视通过依法抗争维护自身权益,但时常遭遇"法院不受理"困境。它包括两种类型,一是案件不符合受理条件,法院依法作出不予受理裁决,二是鉴于案件的敏感性等因素,法院不愿受理或不敢受理。其中,后一种类型的"法院不受理"源自利益链条或行政干预,主要存在于环境受损者的抗争维权、环境公益诉讼以及行政诉讼等环节。"法院不受理"产生了深刻的社会效应,导致环境公正受阻、司法认同危机、信访洪峰压力增大,并可能诱发群体性事件。"法院不受理"不仅是法律问题,更是社会问题。全面推进依法治国的战略部署为破解"法院不受理"提供了重要的社会契机,但关键还在于推动司法独立。     

“法不责众”的成因与矫正

"法不责众"思想在我国由来已久,当代社会"法不责众"在法的创制和法的实施中有两种不同的表现,产生两种截然不同的效果。"法不责众"的成因,从法的价值角度分析,在于社会转型期价值的冲突;从法的作用角度分析,在于未平衡好法的规范作用和社会作用;从法的运行角度分析,在于立法缺陷和法实施不到位。"法不责众"观念的存在影响了我国的法治进程,理应对其作出矫正。对"法不责众"的矫正是建立法治国家,培植人民法律信仰的需要,自然也应遵从实施良法善治和培植民众法律信仰的路径。     

强化宪政思维能力 提高依法执政水平

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国，最根本的是依宪治国；依法执政，最根本的是依宪执政。强化宪政思维，树立宪法权威，更好地学习、贯彻、落实宪法精神，有利于我们依法治国和依法执政，加强社会主义法制建设，使社会经济生活及各项工作、各个方面进一步走上制度化、法律化的轨道，为保持良好的社会秩序和维护社会政治稳定，推进改革开放和发展社会主义市场经济，提供强有力的法律保障。     

从"讲政治"的高度深化对教代会制度的再认识

建立健全教代会制度,是学校实行民主管理、加强民主政治建设的具体体现.文章结合实际,从"讲政治"的高度进一步深化对教代会制度的认识与理解.     

健全高等教育法制全面推进依法治教

依法治教是在教育领域贯彻依法治国的具体体现 ,本文立足于高等教育法制体系建设的实践 ,分析了依法治教亟待解决的几个问题 ,并从学生管理入手 ,对高校依法治教的方式、方法进行了讨论     

全面开创依法统计的新局面

6月27日，十一届全国人大常委会第九次会议审议通过了新的《中华人民共和国统计法》，对1983年制定、1996年修订的现行《统计法》进行了全面修订。在统计工作日益成为社会关注焦点的今天，全面修订《统计法》，夯实统计工作的法治基础，对于保障统计数据的真实性和政府统计的公信力，具有重要的意义。     

论新的《普通高等学校学生管理规定》与依法治校

随着我国法制建设的不断完善，公民维权意识的增强，对高校学生管理工作提出了新的挑战。新《普通高等学校学生管理规定》（以下简称新《规定》）的制定是时代发展的客观要求。新《规定》确立了，一系列依法治校、维护学生合法权益的新规则，体现出了强烈的法治精神。     

对主动维权、依法维权、科学维权的认识和研究

本文作者围绕主动维权、依法维权、科学维权在研究的基础上,从基本概念,职工合法权益,维护职工合法权益的法律、法规,维权应采取的方法途径和工会组织、工会干部的职责义务方面进行了必要探索,阐述自己的认识与广大工会组织和工会干部及专家学者共勉,共同为维权工作和建设和谐社会献计献策。     

问责有赖制度化构建

今年5月22日．中共中央政治局审议通过了《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，这无疑是我国问责制度建设的一个里程碑。它充分体现了执政者通过科学理性的制度化问责，推进依法执政、建设责任政府的鲜明立场与坚定姿态。     

我国海洋生态文明建设的实践困境与推进对策

生态文明建设是中国特色社会主义事业"五位一体"总体布局的重要一环,海洋生态文明建设是绿色发展理念在海洋事业中的具体实践。我国海洋生态环境保护面临诸多困境,需要借鉴先进国家发展经验,树立人海和谐、海陆共进的思路,以公民海洋教育为基础,以科技创新为先导,以法治建设为保障,探索适应我国发展需要的海洋生态文明之路,科学推进我国海洋事业发展。