“立人”之路的两种风景——试比较鲁迅与周作人的儿童教育思想

鲁迅与周作人是五四时期"人的发现"与"儿童的发现"的代表性人物,他们在儿童教育的看法上有诸多相通之处,但由于二人的思想渊源和个性气质的差异,使得他们在探索"立人"之路的过程中差生了不少看似细微而又显著的区别。试从理论基础、家庭教育主体、儿童教育的目标、儿童读物以及影响教育的主要因素等五个方面,来解析其中的差异。     

蒙台梭利方法中的环境要素分析——以及对我国儿童教育的启示

被誉为“儿童世纪代表”的意大利著名女教育家玛丽亚·蒙台梭利认为,旧的教育有两个要素：教师和儿童。在新的教育体系中,除了教师和儿童发生关系外,教师、儿童都要和环境发生关系。环境成为新教育的一个新要素。只有给儿童准备一个适宜的环境,才能开     

二十世纪中国文学中的母爱主题和儿童教育

2 0世纪初期发端的中国现代文学有一个特别令人注目的文学现象 ,这就是母爱和儿童作为文学母题的绵延和繁盛。认真梳理其发展和流变过程 ,考察每个时期政治、文化、经济对母爱和儿童教育的影响 ,可以为我们当前的家庭教育和素质教育提供有意义的借鉴。     

直观瑞典儿童教育

瑞典是世界上教育投入比重最高的国家,其年度文化教育经费在政府预算中占第二位,儿童教育十分发达且别具特色。去年,我到瑞典看望在那里做访问学者的妻子和在斯德哥尔摩一所小学就读的儿子,亲眼目睹了瑞典的儿童教育情况。 老师没有办公室 瑞典的小学校都是小班教学,每个班只有十几名学生。而且条件也是一流的,但尽管如此,除校长之外,老师却没有自己的办公室。他们与学生一样,只有宽大教室中的一隅课桌。教师讲完课,就坐在课桌旁备课、批改作业,或到学生跟前进行个别讲解。如果累了,可以到学校的咖啡屋品品咖啡,稍事休息。 在…     

芬兰早期儿童教育与保育政策的历史演进与现实启示

芬兰早期儿童教育与保育（ECEC）以其公平优质的教育理念、灵活专业的多维体系及高素质、专业化的教师团队享誉世界。文章从政策变迁的视角对芬兰建国以来早期儿童教育与保育政策演变轨迹进行历史考察,研究发现,芬兰早期儿童教育与保育政策经历了早期萌芽、巩固与扩张、多元化与精细化、国际化与现代化四个演变历程;其政策演变强调“平等”与“全面”的教育理念,兼顾“社会本位”与“儿童本位”的教育取向,协调“质量”与“多元”的主体驱动,重视“包容”和“家庭支持”综合发展的逻辑特征。当前,我国学前教育在改革和发展中应优化学前教育政策结构治理体系,重视儿童整体发展的教育理念,建立科学的家庭婴幼儿服务保障体系,从而促进中国学前教育高质量发展。     

学人风采

周春芳河南省新乡市封丘县人,1981年出生,毕业于南京农业大学经济管理学院,管理学博士,现任江苏省社会科学院农村发展研究所副研究员。主要围绕农村儿童教育、农民工就业与市民化等问题.     

动画艺术形式对儿童孝文化教育的价值机制

动画作为有效的教育形式,深受儿童的喜爱,动画是儿童群体所接触到的主要媒体之一,儿童时期所受到的教育影响着一个人人格的发展。在个体受教育的启蒙阶段,儿童教育对于人的一生都有着重要的影响,孝文化教育作为中国传统教育内容之一,在教育中具有重要意义,对儿童的成长具有深远意义。因此,对动画艺术形式对儿童孝文化教育的价值机制进行探讨有着重大意义。     

智力测验在特殊儿童教育中的运用

正智力测验就是利用测量工具对智力进行量化的科学测试,它主要测验一个人的思维能力、学习能力和适应环境的能力。针对郑州市儿童福利院(以下简称郑州院)0~18岁接受特殊教育的儿童,使用的智力测量工具有:中国比内智力量表,适用于2-18岁儿童;韦克斯勒学龄前儿童智力量表(WPPSI),适用于4到6.5岁儿童;韦克斯勒儿童智力量表(WISC-R),适用于6~16岁儿童。郑州院院内特殊儿童智力测量表应用     

浅谈连环故事画对儿童综合能力的培养

儿童把故事画成多幅连续的画 ,就成了儿童连环故事画。儿童连环故事画能够培养儿童的综合能力 ,在儿童智力因素方面 ,连环故事画能够培养儿童的编写能力 ,语言表达能力 ,想象力和创造力以及绘画能力等。在非智力因素方面 ,能够培养儿童的自信心 ,毅力和耐力等。     

简论老舍的教育思想

"差不多老舍没和教育事业断过缘",展读老舍的全部小说,以教育为题材的占了大多数,清晰可见老舍是个有较为系统教育观的小说家,而且他的教育思想是非常独特的.老舍以他深刻的洞察力,多方位地指出了教育界的种种现状,也给我们后人留下了深刻的启迪.