日本孤残儿童的养育方式及对中国的启示

日本孤残儿童的养育方式长期以来,日本把贫困或失去父母的儿童称为需要保护的儿童,包括的范围大体与中国的孤残儿童相近。对他们的保护措施,大多是让他们进入儿童福利机构——儿童福利院来养护和保育。近年来,这种现状发生了很大的变化,对儿童的援助也变得多样化起来。具体表现为:日本在1997年对儿童福利法进行了修订,不仅是满足于让需要保护的儿童进入福利设施,而是树立起一个理念,就是把他们培养成具有丰富的个性、自立人格     

紧抓机遇 破解难题

难题青海省位于青藏高原东北部,辖一地一市和六个少数民族自治州,总人口约543万人,其中少数民族占总人口的46％。是一个多民族聚居、社会经济发展滞后的省份,社会福利事业发展缓慢。由于高寒缺氧、地广人稀、交通不便、灾害多发等原因,全省总人口中残疾人约21万,其中0～18周岁的未成年残疾人约3万多。孤儿7000余人,其中50％以上的孤儿患有各种残疾和先天性疾病,严重影响他们的正常入学和就业。孤残儿童数量多、比例高、无力治的现象比较突出,是长期困扰各级政府的工作难题,也因此成为青海民政的一大工作难点。     

暴力低龄化：全球的共同忧虑

1979年党中央转发中宣部等八部门《关于提请全党重视解决青少年违法犯罪问题的报告》，确立了用综合治理的手段解决青少年违法犯罪问题的基本方针。     

儿童社会判断及其影响因素的研究综述

近年来西方发展心理学家对儿童的社会判断及其影响因素进行了大量的研究.主要探讨了儿童社会判断的特点及判断者、被判断者、人际情感三个因素对儿童社会判断的影响,取得了一些很有价值的研究成果,为进一步的研究奠定了良好的理论基础与资料基础.但在该领域的研究中还存在一些有待于进一步解决的问题.     

发展性:奖励与惩罚在德育中的运用

奖励与惩罚是最为常用的对儿童行为进行反馈的方法,但这两种看似简单的方法却隐含着复杂的发展性功能,如若运用不当,不仅不能促进反而会阻碍儿童道德自我的建构.具有发展性功能的奖励不仅仅是对外在行为的强化,更应有利于儿童内在道德动机的激发;具有发展性功能的惩罚不是简单地指出错误,还要帮助儿童选择合适的行为方式.     

情境活动：作文教学的有效依托

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，当前作文教学的重要任务就是必须把学生“实际”（即生活）和作文结合起来。对于小学生而言，作文教学中更要重视把活动与习作紧密结合起来。因为小学生的生活是由丰富多彩的活动构成的。从发展心理学的角度看，活动是儿童最基本的生理心理要求，是儿童的天性；从认识沦的角度看．活动是儿童认知生活和世界的重要实践途径和创造平台；从社会学的角度看，活动也是儿童伙伴交往沟通（即初步社会化的尝试）的主要手段。当然，若从反映论的层面来看，     

时讯快递

太原市殡葬管理处敦促处理一具存放十七年之久的尸体日前,太原市殡葬管理处创新殡葬管理与服务理念,加大殡葬工作管理力度,冲破卫生部门对医院太平间的垄断。殡葬稽查人员克服困难、积极协调,敦促市信访局和存尸的太     

新疆：建立“激发型、启发式”教育模式

流浪儿童救助保护中心在救助保护工作中,不能采取强制粗放型的管理与中转型的工作方式,要把新的救助管理办法中的人性化、关爱性救助原则引申到中心救助保护教育中去,建立一种“激发型、启发式”的教育模式。建立专业化,具有爱心、耐心、细心、同情心,甘于为儿童事业奉献的队伍。队伍中要有能歌善舞,琴棋书画,既懂心理学又懂犯罪学的老     

扶苗助长——以开展“类学校”式职业教育为救助重心的广东省流浪儿童保护中心

“救助管理办法”实施以来,广东省流浪儿童保护中心在开展流浪儿童“类学校”教育的基础上,通过推行培训安置,使流浪少儿真正掌握了谋生技能,能够自食其力,为无家可归的流浪少儿找到了生存出路。     

关注流浪儿童

近年来,城市流浪儿童日益增多。据民政部门统计,目前中国约有15万至30万的流浪儿童,绝大部分是文盲或小学文化程度。他们以捡垃圾、乞讨、做廉价小工、卖艺、卖花等方式生存,有些还被成年人所利用,贩毒、偷盗,成为幕后黑手大肆敛财的工具。流浪儿童脱离了主流社会,已成为社会普遍关注的热点问题。为了有效地保护未成年人的生存权、