后疫情时代在线教学的常态化应用研究——以《药品生产技术》课程为例

该文首先对国内外在线教学模式的研究现状进行了梳理,然后以《药品生产技术》课程为例,对疫情期间开展线上教学的经验进行总结和反思,提出了“线上线下联动、课内课外衔接、传统创新融合”的新型教学模式,并对该教学模式的实施策略进行了研究,通过信息技术促进教育教学的改革与创新,使在线教学成为常态化教学的一个有机组成部分,从而推动职业教育信息化的健康发展。     

加强企业文化建设之我见

企业文化,主要是指企业和企业职工在长期的生产实践中形成并为全体成员共同遵守和奉行的价值观念、基本信仰和行为准则,是增强企业凝聚力、向心力和创造力的总和.企业步入市场经济时代面临着更加严峻的考验.     

后扶贫时代教育贫困治理的价值逻辑、行动框架与路径选择

教育是阻断贫困代际传递的治本之策,教育贫困是后扶贫时代亟待治理的关键问题。在后扶贫时代,教育贫困治理的价值逻辑主要体现在促进社会公平正义的核心价值追求、彰显中国特色社会主义制度优越性、推进教育治理体系和治理能力现代化、推动全面建设社会主义现代化国家等方面。后扶贫时代教育贫困治理的框架可从治理目标、治理理念、治理视角、治理方式和治理机制等维度进行搭建,在行动上坚持以人民为中心,志智双扶,分类施策,精准发力,充分发挥多元主体的积极作用;在路径上不断加强教育经费可持续性投入、增强文化治理建设、构建教育扶贫长效机制、实现贫困治理精准化及构筑多元主体协同式参与,继续为全球贫困治理事业贡献中国智慧与中国方案。     

关于西柏坡精神是一种时代精神的思考

西柏坡精神之为一种时代精神,就在于它内涵着改革创新的时代要求,体现着中国共产党人认知和实践的统一,是社会主体尤其是中国共产党人自警自律、开拓创新、不懈进取的永恒动力.其时代价值是源于其自身所具有的与时俱进的理论品格.实现其时代价值的实践途径是:将政治文化转化为大众文化;将精神文化转化为理想信念;将思想成果转化为制度成果;将弘扬西柏坡精神落到实处,提升其精神"生产力".     

民族精神与时代精神的形成条件探析

社会主义核心价值体系的精髓是作为中华之魂的民族精神和时代精神.它的形成是一个复杂的历史过程,是诸多因素陶冶历练的结果:农耕文明是其形成的历史基础;普遍的认同感是其形成的心理基础;中国优秀文化传统是其生命之根;民族英才人物在其形成中发挥着典范作用;内忧外患是其凝聚的催化剂;不断变化的时代主题是其跳动的脉搏.     

大数据时代计算机网络安全及防范措施探究

在大数据时代,维护计算机网络安全对保障数据信息的完整性、全面性、安全性具有较大的现实意义。计算机安全管理工作的核心一方面在于维护系统运行安全,另一方面则是数据信息安全。在安全管理工作中,企业以及个人需要养成良好的习惯,严格按照相应的法律法规、管理制度开展信息安全管理工作。同时,我国相关部门也需要加强网络监督管控,净化网络环境,保障计算机网络安全。