科层组织的恶性循环——读克罗齐埃《科层现象》札记

20世纪初期，德国社会学家马克斯·韦伯对科层组织（bureaucratic organization）的“理想类型”做出了精彩的描述。在他的眼里，科层组织总体上代表了理性和效率，而且组织的科层化是不可避免的趋势。韦伯的研究刺激了人们对科层组织的兴趣。30多年之后，美国社会学家罗伯特·默顿对韦伯的科层组织理论进行了反思，认为科层组织也有非理性和低效率的一面。之后，菲利普·塞尔兹尼克（Philip Selznick）、彼得·布劳、阿尔文·古尔德纳（Alvin Gouldner）等人走上了默顿开辟的道路，他们的经验研究证实了默顿最初的假说。尽管这些研究者对科层组织的墨守成规和压迫性给予了越来越重要的位置，但在米歇尔·克罗齐埃[Michel Crozier，当代法国著名组织社会学家，     

《决策导刊》荣膺入选CNKI中国期刊全文数据库

《决策导刊》自2004年全新改版以来，在各级领导、各界朋友和广大作者、读者的关心支持下，经过杂志社全体人员的共同努力，改版取得了圆满成功。“决策”份量日趋加重，“服务”、“引导”作用日渐凸现，逐渐形成了自己的风格和特色。作为重庆市人民政府综合调研刊物，《决策导刊》越来越成为展示直辖市精神风貌的重要载体，成为反映各地区各部门各企事业单位工作业绩的窗口，成为聚各方智慧、共商重庆振兴之策的重要阵地，成为全市各级领导、各类干部和管理者的工作挚友和助手。     

明代内阁制浅议

明代内阁制向为明政治史研究之热点,在前人研究的基础上,本文试图以新的不同视角对明内阁制进行讨论,诸如：内阁制产生与明初政治之关系,洪武中一系列政治体制改制对内阁制演变的深远影响,内阁制与宦官权力渗入分析,以及内阁制自身演变过程及其对嘉隆以降政治之影响     

食疗兼优的芋头

"深夜—炉火,浑家团围坐,煨得芋头热,天子不如我"。这是宋代流传于民问的一首歌谣。芋头又叫毛芋、芋艿,为天南星科植物。原产东印度、马来半岛的沼泽地区,我国南方种植较多。根据母芋和子芋的生长习性,芋头可分为多子芋、魁芋和多头芋三类。芋头富含淀粉,既可当菜食用,又能作粮充饥。芋头营养丰富,吃法很多,蒸、煮、煨均可。芋头作粥,更受老年喜爱。苏东坡有诗云:"香似龙诞仍酽白,味如牛乳     

邓小平理论30年来文献计量学分析及理论发展趋势研究

CNKI数据库是国内最为重要的中文数字文献资源之一,数据库包括中国期刊全文数据库、中国学术期刊网络出版总库、中国工具书集锦在线、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中国图书全文数据库、中国年鉴全文数据库等。本文把CNKI数据库作为邓小平理论研究文献的统计来源,通过总结、梳理、统计1980年至2011年30年来邓小平理论研究文献的发展历程,研究分析其发展变化趋势和内在规律,对于丰富、发展和运用邓小平理论具     

古稀览诗苑，岁暮乐人生——老年大学诗词班学习体会

我是1997年7月退休的。2007年4月，我上了通辽市科左中旗老年大学诗词班，连学三期，获益匪浅。 学写诗词，融入社会 退休的老年人，不能脱离社会，老年人参与社会活动，因人而异。我是在诗友的介绍下，参加诗词班并加入了旗、市两级诗词学会。经过三期学习和习作，我感受到，学习诗词，是最适合我融入社会的一项活动。     

来稿须知

一、为适应我国信息化建设的需要，扩大作者学术交流渠道，本刊社科类已加入《中国学术期刊（光盘版）》和《中国期刊网》全文数据库，凡在本刊发表作品，作者著作权使用费与本刊稿酬一次性付给（含入编入网酬费）。如有异议者，请作者来稿时说明。否则，本刊将视为同意。     

约稿启事 构建领导干部身边人科学管理机制”专题研究

<正>如何约束和规范领导干部及其身边人的行为,科学、合理地评价使用领导身边人,一直是干部管理和反腐倡廉工作的重点与难点之一。本刊特组织"构建领导干部身边人科学管理机     

地方性大学教学组织模式探讨

教学组织是实现大学基本职能的重要载体。文章在归纳我国现有大学教学组织模式的基础上,认真剖析了地方性大学在人才培养、学科设置、师资配备方面的独特性,并以此为依据,提出了地方性大学教学组织要坚持教学的科层机制与研究的文化机制相结合,同时加强"实践性教学组织"的建设,形成教师融多个角色于一身的网状结构。     

浅析现代信息技术对植物学科教学的影响

植物学科是一门基础学科，研究对象繁多：同时也是一门实验性、感官性强的学科，教学中有许多图片、标本、资料辅助课堂教学。在传统的教学中，知识的传授基本上都是靠语言描连或静态的图标来完成，虽然也尊重客观事实，但讲起来却抽象、模糊，因此黑板加粉笔式的传统教学方法已经不能满足目前的教学需要。随着信息技求的发展、网络的普及，现代化信息技术已经开始融入到植物学科的课堂教学之中，集文字、图像、动画、影音、视频图片一体的植物学科课件，不但能方便地让学生对植物学做有形的了解，直接和透彻地掌握植物学科的知识，更能激发学生学习的乐趣、有利于创设好的教学环境和创新环境，传统教学方式是不可比拟的。