“八荣八耻”开启高职高专德育新思路

如何确立适应高职高专学生道德现状的德育目标,是长期困扰高职高专德育的一个突出问题。胡锦涛同志倡导的社会主义荣辱观教育,为高职高专提高学生德育工作的针对性和实效性开启了新思路：立足底线伦理,加强养成教育。即教育高职高专学生从我做起,从身边做起,从点滴做起,自觉践行“八荣八耻”,以引导其养成良好的道德品格和行为习惯。     

加强养成教育是推进校园环境建设的重要抓手

养成教育可以说就是培养学生良好行为习惯的教育,它是德育的根基之所在。美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。叶圣陶先生也说过:什么是     

大学新生适应教育和养成教育的探索研究

大学是人生中的重要转折,大学生在适应这一转变中会面临诸多问题。大学一年级是大学生活的不适应期。为此,大学教育工作者应该坚持全面系统和重点相结合的原则,加强学习的指导和专业学科教育,培养学生的交往能力,帮助大学生尽快全面适应大学生活,为以后的生活和学习打下坚实的基础。     

高师院校素质养成教育的思考与实践

针对高校90后大学生知行矛盾愈演愈烈的现象,重新审视当代大学生的养成教育已经是迫在眉睫的崭新课题。本文在诠释养成教育内涵的基础上,分析了养成教育的必要性,最后通过全面解读师范院校素质养成教育工程的成功经验,期望能为养成教育的深入研究提供有价值的参考和借鉴。     

加强学生养成教育 为学生的终身发展奠基

正我国著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单地说就是养成教育。""德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。"抓好养成教育,小而言之,对于学生的全面发展,大而言之,对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。领导的重视是养成教育成功的保障我校地处农村,人口混杂,为了生活富裕,达到小康水平,多数学生家长要外出务工,留     

我国大学生养成教育存在的问题与对策

大学生养成教育是推进高校德育工作的有效途径.目前我国大学生养成教育仍存在一系列问题,针对这些问题,根据德育原理,结合大学生的实际,提出加强大学生养成教育的相关对策.     

养成教育结硕果 习惯培养绽奇葩

正滨海县永宁路实验学校三年前刚刚组建,学生大多是农村进城务工人员的子女,孩子们朴实无华但日常行为习惯存在较大问题,乱扔乱抛、公物损坏、追逐打闹等现象屡屡发生,一时间校园里环境不好、安全难保、管理低效。面对这样的现状,学校把习惯养成教育作为学生管理的重点,一直坚持做到现在。现如今的校园里,学生使用礼貌用语的多了,读写姿势更规范了,环境更加整洁了;家长们反映,孩子在家里的责任心增强了,自己洗衣服、主动承担家务的多了,和父母顶     

文明礼貌的高中缺失与有效养成

正“老师早!”“同学们早!”“老师好!”“您好!”“老师再见!”“同学们再见!”……走进校园,随着一声声师生互致问候,和谐融洽的氛围随处可见,一位省教研室教研员感叹的说道:“想不到一所三星级普通高中的学生一个个都这么有礼貌,还真是少见。”一句还真是少见,道出了普通高中学校中存在的一种普通现象,那就是文明礼貌在高中学生中慢慢的失落了。英国著名哲学家教育学家约翰·洛克说     

刍议学生管理

学生管理不仅是一门科学和艺术,更是一项工程,是由管理观念、管理内容、管理方法、管理过程、管理措施等多方面密切配合的系统工程,对学生个体和集体进行养成教育。     

大学生生态幸福观的问题与对策研究

生态幸福观是关乎人与环境相互促进永续发展的幸福观念。大学生生态幸福观的养成教育具有不可忽视的必要性,同时也面临着一定的现实困境。加强大学生生态幸福观养成教育主要从协调物质消费与精神消费、培养深层生态意识、投入创造性的劳动以及促进大学生的全面发展等四个方面对大学生进行引导教育。