文化养成视角中的大学生道德素质与公民人格培养

大学生是同龄人中的佼佼者、未来社会的中坚力量,承载着发展社会、建设国家的使命,理应具备良好的人文素质和道德修养。道德修养是人弘扬公平正义精神、践履义利均衡原则的实践理性,是文化养成教育的结果。建设和谐社会,改变公众信仰真空、社会公德严重缺失的现状,需要融合中西文化的优良成分,重建社会健康的核心价值观体系,建设与市场经济秩序配套的公民社会文化,实施文化养成教育,提高国民和大学生的道德修养和公民素质。     

浅谈大学生文明习惯养成教育

大学生文明习惯养成教育是我国高校思想政治教育工作的重要环节,随着信息化时代的发展,新的形势带给高校学生工作新的挑战。培育合格大学生要求我们必须做好学生的行为习惯养成教育,将德育教育作为综合素质教育的基础。以学风建设为核心,不断提升大学生的专业素质,用经常性的思想教育活动引导学生成长成才。     

浅谈如何开展中职学生职业道德教育

本文立足实践,从四个方面探讨了如何加强对中职学生的职业道德教育,提出要全面培养学生“学会做人、学会办事、学会技能”。     

从养成教育看青少年的素质提升

青少年素质的养成始终是教育的第一要务.由于素质教育目标要通过养成教育来实现,因此,本文界定了养成教育与素质教育的概念,以此来看青少年的全面发展,更具体地从现代教育学、社会学、心理学等角度谈养成教育的理论基础和当前养成教育中存在的问题以及新时期养成教育对于青少年发展的迫切性,并提出养成教育要抓住青少年发展关键期、制度建设、强化训练、主体性教育和审美教育等提升青少年素质教育效果的对策建议.     

社会进步与养成教育--首届全国青少年养成教育论坛综述

随着社会进步,青少年发展有了新的机遇,但同时也面临着严峻挑战.<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>明确指出,"加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务".为了进一步贯彻落实<若干意见>的精神,探讨当代青少年养成教育的新途径,上海社会科学院青少年研究所等单位举办了首届全国青少年养成教育论坛.整个论坛围绕"社会进步与养成教育"主题展开了多学科的对话,在"养成教育与青少年健康发展"、"养成教育的人本内涵"及"养成教育的途径与方法"等方面取得了一些进展.     

养成教育：生态性教育

自然生存是具有原发生态性的生存方式.人才的成长类似于生物的成长.教育活动本应具有生态性.科学、有效的教育应当是个性化教育.养成教育有两项基本任务:传授共识和培养个性.     

大学生养成教育途径研究

对大学生进行养成教育是加强和改进学校德育工作的一个重要方面,对培养学生优良道德品质和良好行为习惯有着重要意义。养成教育重在养成,因此,探讨大学生养成教育的途径就成为迫切需要解决的现实问题。     

高职大学生健康网络心理养成探析

本文将高职大学生的网络心理需求分为积极的网络心理需求和消极的网络心理需求,并对高职大学生的网络心理需求进行了透析。在此基础上,从高职大学生自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育等方面探讨了高职大学生健康网络心理养成的内容和途径,从而引导高职大学生实现自我教育,养成健康的网络心理。     

高校学生违纪原因的分析及预防的措施

随着高校管理体制改革的进行,高校后勤社会化的实施,学生管理体制、方法和手段出现了弱化和改革滞后的现象,学生违纪事件呈上升趋势。如柯减少违纪现象的出现,杜绝违法案件的发生?本文从分析学生违纪的主客观原因入手,提出了高校肩负着培养“四有”合格人才的重任,要加强学生管理的针对性,严格管理,加强校风建设,提高学生自身素质的预防对策。     

民族师范生健康行为养成教育初探

民族师范生的健康知识水平和健康行为,对少数民族地区的青少年儿童的健康教育和健康人格的养成有直接而重大的影响。本文阐述了民族师范生健康行为养成教育的重要性、原则、内容和途径,对民族师范生健康行为养成教育的实践有一定的帮助。