高等农业院校创新就业模式探讨

高等农业院校大学生就业是一个全社会的大问题,本文首先分析了当前我国高等农业院校大学生就业存在的问题,接着对就业模式进行了探讨,并提出具体的实施对策。     

农业院校大学生就业困境与对策探讨

高校扩招后,相较其他院校而言,农业院校毕业生面临的就业压力和挑战更大。究其原因,主要是因为农业经营模式的制约、农业院校学生自身的限制以及学校教学和就业指导没有与市场紧密结合。为此,政府在大力建设社会主义新农村的同时,要减轻乃至消除全社会对农业行业的偏见和歧视,提升农业、农民、农业工作者以及农业院校的地位;农业院校要以市场需求为导向,合理调整专业设置和教学内容,引导学生形成正确的就业观;大学生要端正心态,努力提高自身综合素质,增强就业竞争力。     

农业院校干部竞聘上岗机制创新实践——以沈阳农业大学为例

通过实行干部竞聘上岗的具体实践,农业院校得出干部竞聘上岗的创新经验,坚持党管干部原则是关键;严格规范程序是前提;广泛宣传是基础;积极参与是做好竞聘上岗工作的保证。做好干部竞聘上岗工作,要正确处理干部日常考核与竞聘上岗的关系;要正确处理后备干部与现职干部的关系;要正确处理竞聘岗位与竞聘资格的关系;要合理对待和使用落聘干部。     

农业院校提高动物生物化学教学效果的途径

动物生物化学课程是农业院校畜牧兽医专业的主要专业基础课。学好动物生物化学这门课程,不管是对学生后续求学还是走向工作岗位都具有重要的意义。农业院校动物生物化学教学中存在师资队伍年轻化、教学水平偏低、教材使用缺乏规范、教学方法单一、考核方式不全面和教学技术水平不高等问题。农业院校应该结合教学实践从提高教师队伍素质、加快教材改革、注重教学法改革、提高多媒体课件制作水平等途径提高动物生物化学课程教学效果。     

基于创新人才培养的高等农业院校教育机制研究

创新教育是高等农业院校适应农业现代化发展的必然选择。高等农业院校要更新观念,找准定位,优化教学内容和专业设置,加强创新型教师的培养,强化实践教学,加大创新型人才的培养力度,服务地方经济。     

高等农业院校人才培养中师德建设路径

高等农业院校作为高等教育的一个重要组成部分,在全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、提升高等教育质量的新形势下,必须立足行业特点,根据思想政治理论课教师、基础课专业课教师、辅导员班主任以及党政管理干部“四支”队伍对培养人才作用方式的差别,突出政治性,增强思想政治理论课教师理论修养;突出使命感,增强基础课专业课教师教书育人意识;突出责任感,增强辅导员班主任导师意识;突出示范性,加强管理干部作风建设,以此切实增强师德建设实效性,为培养高素质农业人才提供重要的组织保证.     

高等农业院校男大学生体质调查与分析

为了探究高等农业院校大学生体质变化规律及其影响其体质的主要因素,采用问卷调查法、文献资料法、测试法、比较研究法和数理统计法,对2009级沈阳农业大学男大学生的体质状况进行了为期四年的跟踪调查结果显示,男大学生身体形态指标的体重、BMI指标呈现逐年上升的趋势,身高在2009年上升,随后三年没有发生变化;身体机能指标中的台阶试验指数、肺活量都呈现逐年下降趋势;身体素质指标中的握力呈逐年上升趋势,立定跳远呈先升后降的波动趋势.可见,男大学生身体形态指标除身高外,整体呈现逐年上升的趋势,身体技能指标呈现逐年下降趋势,身体素质指标呈现上肢力量逐年上升、下肢力量逐年下降趋势.     

论农业院校大学生数学素质培养

数学素质是数学的科学素质和人文素质的概括。农业院校大学生数学素质教育存在注重数学科学知识的传授,而忽视了数学人文素质的培养的问题,提出了要重视科学教育与人文教育的融合,构建数学科学教育与人文教育相融合的课程体系,立足大学数学基础课课堂教学实施数学素质教育以及提高教师的数学人文素质等解决问题的方法和途径。     

新时期加强农业院校大学生党建工作的思考

加强大学生党建工作一直以来都是各高校思想政治教育工作的重点,如何切实将党的育人为本、德育为先的思想教育方针落到实处是新时期各高校目前普遍面临的问题,它直接关系到大学生的健康成长和中国特色社会主义现代化建设事业是否后继有人。文中阐述了农业院校学生党建工作目前的现状、存在的问题,对加强农业院校学生党建工作做了一些浅显的思考...     

农业院校信息管理专业管理信息系统课程定位及教学内容探讨

管理信息系统是信息管理专业的核心课程之一。本文根据农业院校信息管理专业的特点,分析了该课程应该培养学生的3种能力:一是在管理信息系统开发中配合系统分析人员确定系统需求的能力;二是理解并配合管理信息系统实施的能力;三是具备信息素养,主动思考如何利用信息技术提升工作效率,更好地利用信息服务于"三农"管理工作的能力。进而提出培养这些能力所需的知识,最后将这些知识系统化形成课程教学内容体系。