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71.
奥威尔的思想遗产并不仅限于他的小说文本和批评文本,尽管这些文本是我们走近并走进奥威尔的思想精神世界的最主要途径和方式。作为20世纪上半期英国最有思想和文学个性的文学家,奥威尔的思想遗产与他的文学遗产是相伴相生的,甚至可以说,他的思想品质也就决定了他的文学价值和品质。奥威尔从对家庭以家长为中心的威权专制批判开始,到对大英帝国的殖民主义、帝国主义,以及各种极权主义的批判等,并没有因为帝国主义和殖民主义的土崩瓦解而失去其思想和精神价值,尤其是他对威权、体制以及极权主义的批判,对于世界上任何一位严肃认真的思想者,至今仍然具有不可忽略的启发意义。 相似文献
72.
本文论述了科技创新的内涵以及西部企业科技创新应注意研究的有关问题,以加速我国西部经济的发展,缩小东西部地区经济发展的差距。 相似文献
74.
75.
76.
培养创造型人才是社会发展的必然趋势。现代教学观十分重视个性发展。现代教育的目标不仅是为了使学生能够成为现代科学研究的专家、学者 ,同时也应培养一批适应社会需要的创造型人才 相似文献
77.
童小琴 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2002,(4):9-11
“入世”给中国银行业带来很大的冲击 ,也提供了多方面的发展机遇 ,我们必须加快制度、管理和组织的创新 ,从而促进银行业的发展 相似文献
78.
白鹰 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2002,4(5):20-20
知识经济作为一种新的经济形态 ,将成为 2 1世纪世界经济发展的主流 ,它使会计所处的环境发生了重大的变化 ,从而促使作为实用科学的会计学也将发生深刻的变化。这种变化首先将表现在会计理论的创新上 ,本文着重阐述了会计理论创新方面的几个问题。 相似文献
79.
汪可沁 《盐城师范学院学报》2002,22(2):139-140
创新教育的实践与研究自 90年代以来在中小学教育 ,特别是语文教学中轰轰烈烈地开展起来 ,呈现出持续蓬勃发展的态势。而在幼儿园教育中则尚处于萌发阶段 ,幼儿教育的主干课程———语言活动课程的创新教育更是少有研究。从创新教育的层次性、基础性、发展性来看 ,幼儿教育迫切需要改革。如若在幼儿教育阶段忽视创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养 ,没有形成良好的基础创造素质 ,那么与之相衔接的中小学教育乃至高等教育 ,创新素质发展就会成为无源之水、无本之木。一、用幼儿文学的创造精神启迪幼儿幼儿正处于人生求… 相似文献
80.
近年来,辽宁省部分市县在老龄工作中积极探索,大胆创新,先后创建和试行了六项新的工作制度和办法,使广大老年群众得到了实惠,为老龄工作带来了活力,效果十分明显。 相似文献