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301.
组织学习是驱动企业创新、实现技术追赶与超越追赶的关键因素,如何合理组织企业的利用式和探索式学习是企业构建研发体系的关键问题。学界对二元学习是否有利于企业的创新绩效存在截然不同的观点。同时,组织内部的情境因素是影响组织二元学习和创新绩效关系的最根本因素,组织内部研发协作网络是二元学习的重要载体。基于美国半导体行业企业十年间的专利数据,实证研究发现,不同维度的二元学习对企业创新绩效具有不同的影响,联合二元学习能够积极影响企业的创新绩效,平衡二元学习则会降低企业的创新绩效;内部研发协作网络密度在二元学习和创新绩效的关系中具有显著的调节作用,企业的内部协作网络密度越高,联合二元学习对企业创新绩效的积极影响越弱,平衡二元学习对创新绩效的负影响则加剧。 相似文献
302.
根据我校实际情况针对实验教学环节,提出适合本学校人才培养计划的创新性实验教学改革,并提出新的考核方式:创新性实验教学模式和综合能力尺度法的实验考核方式. 相似文献
303.
304.
305.
306.
307.
308.
陈荣 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(1)
通过定性研究方法,以笔者所授课班级中的四名学生作为研究对象,对影响他们英语听说学习的情感因素进行探讨。通过访谈,证实情感因素对他们的英语听说学习起着非常重要的作用,并且结合观察日志,分析研究对象在英语听说学习过程中情感因素对他们英语听说学习产生的影响。 相似文献
309.
王以巧 《大江周刊.城市生活》2012,(9)
英语的重要性越来越为人们所认识,在中学它又是一门主要科目,因此,对于中学生来说,学好英语,掌握好英语是非常重要的。学语言是一件天长地久的事,要日积月累,“临时抱佛脚”是不可取的。要学好英语,除了刻苦努力外,无论是平时还是考试前,都始终要坚持多听、多说,多背,强化课内课外阅读训练,做一些有针对性的同步练习,夯实基础,增加语感,提高对英语学习的兴趣。 相似文献