基于双重转译的伦理嵌入：Fairphone负责任创新模式探究

为实现智能手机的伦理嵌入,Fairphone的负责任创新更为关注科技价值与经济价值之外的社会价值、生态价值和伦理价值,以及原料生产工人、供应商员工和后代人等群体的利益。通过与用户、媒体、学界和公众等利益相关者合作,将伦理价值转译为相应功能性参数和制度性架构,进而以智能手机为载体传播公平贸易与可持续发展的理念,充分体现了负责任创新所标识的全责任。但其同时也面临共赢可持续性较弱、忽略语境性要素的责任过度等挑战。未来仍需继续探索更具现实性的负责任创新实现模式。     

大健康视域下拔尖创新人才培养的思考

医学教育是实现健康中国战略和教育强国战略的重要抓手,医学拔尖创新人才培养对建设创新型国家,推动医学教育创新发展具有重要意义。从提升生源质量、加强“五术”精神培养、拓展学科交叉融合、创新培养基地和机制等方面进行阐述分析,以期对未来拔尖创新医学人才培养有所借鉴。     

创新投资与家族企业系统风险

家族企业是民营经济的主体,其创新行为与创新结果是国家创新驱动战略能否有效实施的关键。然而目前学术界对家族企业与创新活动的研究却存在相悖观点,其重要原因之一就是缺乏创新投资对家族企业系统性影响研究。基于社会情感财富理论,本文采用Beta系数对系统风险进行测量,探索创新投资与家族企业系统风险之间的关系。对2012-2020年沪、深两市非金融类的A股上市家族企业的实证研究结果表明：创新投资与家族企业系统风险之间存在倒U型曲线关系;只有当研发投入强度跨越门槛值(1.2%)时,创新才会显著增加家族企业系统风险,但是当研发投入强度超过门槛值(1.6%)时,创新投资会显著减少家族企业系统风险;从作用机制来看,创新投资通过对非沉淀性冗余产生作用进而影响家族企业系统风险;从作用情境来看,家族涉入程度强化了创新投资影响家族企业系统风险的作用机制。本研究为国家创新驱动发展战略的有效实施提供了依据：家族企业只有持续创新投资、突破门槛约束,才能最终降低企业系统风险。     

高职院校线上线下混合式教学有效衔接初探——以牡丹江大学“创新创业基础教育”课程为例

疫情肆虐下,混合式线上线下教学被广泛运用,而线上线下教学有效衔接成了深层次探索的焦点。本文以牡丹江大学“创新创业基础教育”课程为例,就近三年的教学实践的一些可行性做法进行了探索,以期为线上线下混合式教学有效衔接提供可借鉴的经验。